Педагогические технологии презентация

Дословно
«технология» – наука о мастерстве

Слово «технология» происходит
от греческих

(И.П. Волков)

Педагогическая технология – система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и в пространстве и приводящая к намеченным результатам. (Г.К. Селевко)

Педагогическая технология – организация педагогического процесса в соответствии с конкретной теоретической парадигмой. Организация педагогического процесса – это совокупность действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между компонентами педагогического процесса. (Т.А. Стефановская)

основе с учетом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации человеческих и технических возможностей, диалогического общения;
элементы педагогической технологии должны быть воспроизводимы любым учителем и должны гарантировать достижение планируемых результатов (гос. стандарта) всеми школьниками;
педагогическая технология диагностируема: содержит критерии, показатели и инструментарий измерения результатов деятельности (В.В. Пикан).

“НЕТ”)

Когда ребенок говорит что-то непонятное, я обычно сразу же его поправляю. ____.
Когда ребенок “мямлит”, мне очень хочется его слегка одернуть. ___.
Я считаю, что если учитель часто улыбается детям, это мешает его ученикам сосредоточиться. _____
Когда ученик отвечает, меня интересуют, прежде всего его знания, а не эмоции.____
Если я не согласен с мнением ученика, я об этом говорю прямо. _____
Когда учащиеся несут околесицу, я пытаюсь поставить их на “место”____
Я бы не хотел оказаться на месте своего ученика во время опроса._____

принципиально новых качеств с введением системообразующих элементов, обеспечивающих новизну системе» (П.С. Лернер

одно из другого, направленных на получение положительного конечного результата; альтернативные технологии, связанные с изменением организационных форм учебного процесса.

обучающихся на основе включения их в постоянно усложняющуюся деятельность
при активной поддержке учителя;
постоянное повторение, систематизация знаний, проговаривание вместе с учителем;
ведущая роль - формирование доброжелательной атмосферы, создание позитивного отношения к учению посредством индивидуального отношения к каждому ученику;

урока;
Проблемно-модульное обучение;
Студийное обучение;
«Сквозное» обучение;
Обучение по индивидуальным траекториям образовательного маршрута;
ТРИЗ -теория решения изобретательских задач;
ТОГИС - технология обучения в глобальном информационном сообществе.

ситуация), -это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач - ситуаций (решение кейсов).
Непосредственная цель метода - совместными усилиями группы учащихся проанализировать ситуацию - case, возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса - оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы.

основной проблемы (основных проблем), выделение факторов и персоналий, которые могут реально воздействовать.
предложение концепций или тем для «мозгового штурма».
анализ последствий принятия того или иного решения.
решение кейса - предложение одного или нескольких вариантов (последовательности действий), указание на возможное возникновение проблем, механизмы их предотвращения и решения.

ХХ веке метод «проб и ошибок» заменили «мозговой штурм»,  "метод контрольных вопросов".

изобретательскую задачу)
Сформулируйте к задаче Противоречие, Идеальный конечный результат
Выявите Ресурсы (что может быть полезно при решении Вашей задачи)
Примените приемы и принципы решения задач
Проанализируйте решения

у старшеклассников навыки исследования, организации эффективного поиска необходимой информации с использованием современных мультимедийных средств. Эта технология учит ребят работать в малых группах, коллективно готовить сообщение по исследуемой проблеме, анализировать свои успехи и неудачи.

организация самостоятельной деятельности учащихся, управление этой деятельностью и экспертиза полученных результатов на предмет соответствия их предполагавшимся результатам. Преобладающие методы обучения в этой технологии – проблемный и проектный.

овладения навыками сотрудничества, ответсвенности в учебно-познавательной деятельности.

Дальтон-план — это сочетание кабинетного обучения с образовательным процессом, основанном на трёх принципах:
свобода, самостоятельность, сотрудничество.

(подведение итогов)

в образовании

решать проблемы;
изобретательность и способность к инновационному творчеству.

Н.Е.
Технология проектной деятельности./ Стефановская Т.А.
Технология развития критического мышления./Материал для учителей нач. классов.
Игровые технологии./Гущина Т.Н.