Киселева Валентина Петровна
Национальное аккредитационное агентство в сфере образования
Москва - 2008
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Оценка качества подготовки студентов на основе результатов Интернет – экзамена в сфере профессионального образования презентация
Содержание
- 1. Оценка качества подготовки студентов на основе результатов Интернет – экзамена в сфере профессионального образования
- 2. Модель оценки выполнения требований ГОС
- 3. Подходы к конструированию оценочных средств по дисциплинам
- 4. Модель аттестационного педагогического измерительного материала по дисциплине
- 5. Формирование структуры АПИМ по дисциплине
- 6. Мониторинг результатов Интернет-экзамена: ЦИКЛ ГСЭ
- 7. Мониторинг результатов Интернет-экзамена: ЦИКЛ ЕН
- 8. ЦИКЛ ОПД Экономический профиль
- 9. Доля студентов, выполнивших требования ГОС по дисциплине «Маркетинг"
- 10. Доля студентов, выполнивших требования ГОС по дисциплине «Менеджмент"
- 11. ООП: 080111.65 «Маркетинг»
- 12. ООП:080504.65 «Государственное и муниципальное управление»
- 13. ООП: 080505.65 «Управление персоналом»
- 14. ООП: 080507.65 «Менеджмент организации»
- 15. Формы представления результатов для диагностики содержания
- 16. Формы представления результатов: рейтинг-лист студентов
- 17. Формы представления результатов Гистограмма плотности распределения
- 18. Формы представления результатов Оценка освоения тем
- 19. Формы представления результатов Оценка освоения разделов дисциплины
- 20. Формы представления результатов Диаграмма результатов освоения
- 21. Сравнение показателей освоения дисциплины с результатами других
- 22. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ЗАДАНИЙ АПИМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
- 23. Статистические характеристики заданий АПИМ Коэффициент решаемости
- 24. Статистические параметры заданий АПИМ
- 25. Статистическая оценка тематических наборов заданий
- 26. Статистическая оценка тематических наборов заданий
- 27. Статистическая оценка тематических наборов заданий
- 28. Статистическая оценка тематических наборов заданий
- 29. Дистракторный анализ тематического набора заданий 1. Предмет:
- 30. Содержание ГОС по дисциплине Тематическая
- 31. Наличие тестовых материалов
- 34. Результаты Интернет-экзамена позволяют эффективно диагностировать
- 35. Взаимодействие с УМО и НМС утверждение перечня
- 36. УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! Приглашаем Вас принять
- 37. Спасибо за внимание! Киселева
- 38. ПРИЛОЖЕНИЕ
- 39. ЦИКЛ ОПД Технический профиль
- 40. ЦИКЛ ОПД Педагогический профиль
- 41. ЦИКЛ ОПД Юридический профиль
Модель оценки выполнения требований ГОС
Слайд 1Оценка качества подготовки студентов на основе результатов Интернет – экзамена в
сфере профессионального образования
Слайд 3Подходы к конструированию оценочных средств по дисциплинам
«Индивидуальный» подход: уникальный измеритель для
каждой образовательной программы
«Инвариантный» подход: измеритель для группы образовательных программ на основе инварианта содержания и инварианта глубины изучения дисциплины
«Инвариантный» подход: измеритель для группы образовательных программ на основе инварианта содержания и инварианта глубины изучения дисциплины
Слайд 4Модель аттестационного педагогического измерительного материала по дисциплине
Критерий освоения дидактической единицы:
50
% правильно выполненных заданий
Дисциплина
Дидактическая
единица №1
Дидактическая
единица №2
...
Дидактическая
единица №k
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Название
дисциплины
Контролируемые
в
АПИМ
дидактические
единицы
дисциплины
Задания
АПИМ
Слайд 15Формы представления результатов
для диагностики содержания и
уровня подготовки студентов
рейтинг-лист студентов
по проценту правильно выполненных заданий и по проценту освоенных ДЕ дисциплины (с перечнем освоенных ДЕ для каждого студента)
гистограмма плотности распределения результатов в студенческой группе по проценту правильно выполненных заданий
карта коэффициентов решаемости заданий по темам (для студенческой группы)
карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины для студенческой группы
диаграмма сравнения освоения дисциплины для всех образовательных программ вуза (и на общероссийском фоне)
гистограмма плотности распределения результатов в студенческой группе по проценту правильно выполненных заданий
карта коэффициентов решаемости заданий по темам (для студенческой группы)
карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины для студенческой группы
диаграмма сравнения освоения дисциплины для всех образовательных программ вуза (и на общероссийском фоне)
Слайд 17Формы представления результатов
Гистограмма плотности распределения результатов
По форме и положению
гистограммы можно судить о характере распределения результатов для данной группы студентов
Гистограмма позволяет эффективно оценить расслоение результатов студентов по уровню подготовки
Гистограмма позволяет эффективно оценить расслоение результатов студентов по уровню подготовки
Слайд 18Формы представления результатов
Оценка освоения тем дисциплины студентами разных образовательных программ
Слайд 19Формы представления результатов
Оценка освоения разделов дисциплины студентами разных специальностей (на уровне
кафедры)
Слайд 20Формы представления результатов Диаграмма результатов освоения дисциплины на уровне требований ГОС для
ООП вуза на фоне других вузов
Слайд 21Сравнение показателей освоения дисциплины с результатами других вузов
Мониторинг результатов освоения базового
уровня подготовки по дисциплине
Слайд 23Статистические характеристики заданий АПИМ
Коэффициент решаемости заданий по темам АПИМ (определяется
долей студентов, верно выполнивших данное задание)
Дифференцирующая способность заданий АПИМ (разделяет студентов по уровню подготовки)
Коэффициент точечно-бисериальной корреляции заданий АПИМ (связывает выполнение конкретного задания с выполнением всего АПИМ)
Дифференцирующая способность заданий АПИМ (разделяет студентов по уровню подготовки)
Коэффициент точечно-бисериальной корреляции заданий АПИМ (связывает выполнение конкретного задания с выполнением всего АПИМ)
Слайд 29Дистракторный анализ
тематического набора заданий
1. Предмет: Математика
2. Объем часов: 600
3. Раздел ГОС:
Анализ
4. Дидактическая единица ГОС: Математический анализ
5. Тема задания: Геометр. прилож.опред. интеграла
6. Уровень сложности – 2 (знать и уметь)
7. Ориентировочное время выполнения – 2 минуты
8. Перечень контролируемых учебных элементов
Студент должен знать: формулу для вычисления площади кривол.фигуры
уметь: записать формулу для вычисл. площади с помощью опред.интеграла
9. Ошибки, заложенные в дистракторах:
False 2 – ошибка при записи подынтегральной функции
False 3 – ошибка при расстановке пред интегрир. в опред. интеграле
False 4 –незнание формулы площади фигуры, записанной с помощью опред. интегр.
10. Дата создания – октябрь 2005 г.
11. Количество заданий в данном файле – 30
4. Дидактическая единица ГОС: Математический анализ
5. Тема задания: Геометр. прилож.опред. интеграла
6. Уровень сложности – 2 (знать и уметь)
7. Ориентировочное время выполнения – 2 минуты
8. Перечень контролируемых учебных элементов
Студент должен знать: формулу для вычисления площади кривол.фигуры
уметь: записать формулу для вычисл. площади с помощью опред.интеграла
9. Ошибки, заложенные в дистракторах:
False 2 – ошибка при записи подынтегральной функции
False 3 – ошибка при расстановке пред интегрир. в опред. интеграле
False 4 –незнание формулы площади фигуры, записанной с помощью опред. интегр.
10. Дата создания – октябрь 2005 г.
11. Количество заданий в данном файле – 30
37%
11%
11%
41%
Слайд 30
Содержание ГОС по дисциплине
Тематическая структура АПИМ
Перечень контролируемых учебных элементов по темам
АПИМ
Примеры тестовых заданий (содержание, форма, уровень трудности)
Репетиционное тестирование
Методика оценки результатов тестирования
Примеры тестовых заданий (содержание, форма, уровень трудности)
Репетиционное тестирование
Методика оценки результатов тестирования
Методическая поддержка тестирования на сайте www.fepo.ru:
Слайд 34Результаты Интернет-экзамена позволяют
эффективно диагностировать содержание и уровень подготовки студентов на
соответствие требованиям ГОС
интегрировать информацию для различных уровней управления в образовании
проводить мониторинговые исследования базового уровня подготовки студентов
эффективно использовать их во внутривузовских системах менеджмента качества (в части внешней оценки базового уровня подготовки)
интегрировать информацию для различных уровней управления в образовании
проводить мониторинговые исследования базового уровня подготовки студентов
эффективно использовать их во внутривузовских системах менеджмента качества (в части внешней оценки базового уровня подготовки)
Слайд 35Взаимодействие с УМО и НМС
утверждение перечня дидактических единиц дисциплины в соответствии
с содержанием государственных образовательных стандартов
внешняя экспертиза аттестационных педагогических измерительных материалов
внешняя экспертиза аттестационных педагогических измерительных материалов
Слайд 36УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
Приглашаем
Вас принять участие в следующем этапе Интернет-экзамена в сфере
профессионального образования
с 22 апреля по 22 июня 2008 года
с 22 апреля по 22 июня 2008 года
Слайд 37
Спасибо за внимание!
Киселева Валентина Петровна
к.п.н., доцент, начальник отдела сопровождения ФЭПО
Тел: 8-(8362)
68-60-63, 41-61-94
e-mail: kvp@nica.ru
Сайт: www.fepo.ru
e-mail: kvp@nica.ru
Сайт: www.fepo.ru
