Оценка деятельности органов местного самоуправления в рамках Регистра оценки качества общего образования в Забайкальском крае презентация

образования в Забайкальском крае

Тамара Николаевна Доржинимаева, заместитель начальника
отдела общего, дополнительного образования и воспитания
Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края

Международная научно-практическая конференция
«Образовательная программа как инструмент
повышения качества образования»

23 октября 2013 года
г. Чита

заработная плата работников образования (ДОУ, ОУ, прочих работников);
Удовлетворенность населения качеством дошкольного, общего и дополнительного образования детей;
Доля детей в возрасте 3-7 лет, получающих дошкольную образовательную услугу;
Удельный вес детей в возрасте 5-18 лет, получающих услуги дополнительного образования;
Доля детей в возрасте 5-7 лет, получающих дошкольные образовательные услуги;

Удельный вес лиц, сдавших ЕГЭ, в числе выпускников;
Доля МОУ, переведенных на НПФ и НСОТ;
Доля МОУ с числом учащихся на третьей ступени менее 150 человек в городской местности и менее 84 человек в сельской местности;
Численность учащихся, приходящихся на одного учителя, работника;
Соотношение «учитель / прочий работник»;
Средняя наполняемость классов в МОУ в городской и сельской местности.

сети;
Финансовые ресурсы;
Учебно-материальная база;
Кадровое обеспечение;
Содержание образования;
Результаты деятельности муниципальной системы образования;
Воспитание и дополнительного образование.

набора прозрачных показателей и единой методики;
От управления людьми к управлению делами, к саморегулированию;
Управление, направленное на новый виток развития;
Поддержка лучших образовательных практик;
Постоянное совершенствование методической базы оценки в части состава показателей, их весовой нагрузки, методов cбора данных и расчетов, приведения данных к сопоставимому виду, анализа данных;
Навигатор для потребителей образовательных услуг.

деятельности;
Определение зон деятельности, требующих приоритетного внимания;
Установление причин отставания или успеха;
Формирование перечня мероприятий по повышению результативности деятельности, в том числе выявление внутренних резервов для повышения качества и объема предоставляемых услуг.

Президента Российской Федерации;
Концепция общенациональной системы оценки качества образования (ОСОКО);
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

городских округов и муниципальных районов от 11.09.2008 № 1313-р;
по оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации от 15.04.2009 № 322;
по оценке эффективности деятельности муниципальных образовательных систем, вебинар РАО, 23.04.2013;
по разработке органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления показателей эффективности деятельности государственных (муниципальных) учреждений в сфере образования, их руководителей и отдельных категорий работников от 18.06.2013;
по проведению независимой оценки качества работы образовательных организаций от 14.10.2013;
по построению региональной системы оценки качества образования, вебинар РАО, 17.10.2013.

и благородство чувств — необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле слова.
У кого мало познаний, тот невежда; у кого ум не привык мыслить, тот груб или тупоумен; у кого нет благородных чувств, тот человек дурной».

Николай Гаврилович Чернышевский

Предметные
результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

«…обширные знания»

«…привычка мыслить»

«…благородство чувств»

ФГОС

общего образования;
Качество условий реализации образовательных программ;
Качество реализуемых образовательных программ;
Качество образовательных результатов;
Эффективность деятельности МОС.

Источники данных: статистическая отчетность, РБД Г(И)А,
электронные мониторинги КПМО, публичные отчеты

МР (ГО) на начало года, чел.
Численность воспитанников ДОУ, чел.
Численность обучающихся на начало учебного года, чел.
Количество школ, всего, ед. (в том числе по ступеням, видам, типам).
Число классов-комплектов, ед.
Всего работников, чел. (в том числе учителей).
Объем субвенции на общее образование, в том числе на 1 ученика, тыс. руб.
Расчетные соотношения: охват детей общим образованием, средняя наполняемость класса, учитель/ученик, учитель/прочие работники.

вес школ, имеющих все виды благоустройства, %;
Удельный вес обучающихся, охваченных горячим питанием, %;
Удельный вес школ, имеющих медицинские кабинеты, %;
Удельный вес школ, имеющих спортивные залы, %;
Удельный вес школ, имеющих актовые залы, %;
Удельный вес школ с безбарьерной средой, %;
Удельный вес школ, имеющих скорость подключения к сети Интернет выше 512 кбит/с, %;
Удельный вес школ, имеющих собственный сайт в сети Интернет, %;
Численность учебников, приходящаяся на 1 ученика, ед.;
Удельный вес учителей, имеющих высшее образование, %;
Удельный вес учителей, имеющих квалификационную категорию, %

выпускников с ОВЗ, участвовавших в ЕГЭ, %;
Удельный вес детей, обучающихся на дому по ООП, %;
Удельный вес детей-инвалидов, обучающихся в обычных классах, %;
Удельный вес детей, обучающихся в форме семейного воспитания, %;
Удельный вес детей, пользующихся платными образовательными услугами, не обучающихся в данном учреждении, %;
Удельный вес обучающихся в классах (группах) с углубленным изучением предметов , %;
Удельный вес школ, где используются электронные документы, %;
Удельный вес школ, реализующих программы с использованием информационных технологий, в том числе дистанционных, %.

вес детей 5-7 лет, охваченных предшкольной подготовкой, %
Удельный вес выпускников, не получивших аттестат, %;
Удельный вес участников ЕГЭ, набравших 55 и более баллов, %;
Удельный вес участников ЕГЭ, набравших 70 и более баллов, %;
Отношение среднего балла ЕГЭ в 10 процентах школ с лучшими результатами ЕГЭ к среднему баллу ЕГЭ в 10 процентах школ с худшими результатами ЕГЭ;
Доля детей, не получающих общее образование ни в каких формах, %;
Удельный вес преступлений, совершенных несовершеннолетними, в общем числе преступлений, %
Удельный вес детей от 5 до 18 лет, охваченных системой дополнительного образования;
Удельный вес школьников-участников регионального этапа всероссийской олимпиады школьников, %;
Удельный вес победителей и призеров регионального этапа, %;
Удельный вес школ, имеющих публичный отчет за учебный год, %;
Удельный вес школ, ставших призерами краевых конкурсов, %.

средней начисленной заработной плате в регионе;
Доля и направления неэффективных расходов в муниципальной системе образования;
Удовлетворенность населения дошкольным, школьным, дополнительным образованием детей, %;
Наличие публичного доклада МОС, общеобразовательных организаций.

значений показателей МОС в сравнении с АППГ и анализ;
Сравнение значений показателей МОС с другими МОС (кластеризация и анализ);
Сравнение значений обобщенных индикаторов МОС по направлениям с общекраевыми значениями индикаторов и анализ;
Установление Г(М)З и мониторинг их выполнения;
Меры по улучшению ситуации.

Общие
сведения

Качество
условий

Качество
ООП

Качество
результатов

Эффективность