Отчёт по практике
«Организация занятий по основным
общеобразовательным программам дошкольного образования»
Шадрина Е. А
Курс-5, группа 502
Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Отчёт по практике. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования презентация
Содержание
- 1. Отчёт по практике. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- 2. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования
- 3. Цель практики. Освоение профессиональных компетенций в рамках
- 4. Основными задачами прохождения производственной практики :
- 5. 1. Проведение диагностики уровня математического, речевого развития,
- 6. Проектирование, проведение и самоанализ занятия по
- 7. Цель – познакомить детей с домашними животными,
- 8. Ход игры Вызвать интерес к игре.
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под. ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой – 2-е изд. испр.-М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014.-336с. Программа воспитания и обучения в детском саду./ под.ред. М.А.Васильевой,
Слайд 1МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
«НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 1»
Слайд 2
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под.
ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой – 2-е изд. испр.-М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014.-336с.
Программа воспитания и обучения в детском саду./ под.ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой.М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2007.
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (от 15 мая 2013 года №26)
Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 17.10.2013 г. №1155)
Программа воспитания и обучения в детском саду./ под.ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой.М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2007.
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (от 15 мая 2013 года №26)
Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 17.10.2013 г. №1155)
Слайд 3Цель практики.
Освоение профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля, а так же
овладение практическим опытом и умением организовывать различные виды деятельности
Проведение диагностики уровня математического, речевого развития, экологического образования.
Организация и проведение занятий по математическому, речевому развитию и экологическому образованию по основным общеобразовательным программам.
Проведение диагностики уровня математического, речевого развития, экологического образования.
Организация и проведение занятий по математическому, речевому развитию и экологическому образованию по основным общеобразовательным программам.
Слайд 4Основными задачами
прохождения производственной практики :
Диагностики уровня математического, речевого развития, экологического
образования.
Разработка и проведение НООД по речевому, экологическому и математическому развитию дошкольников ( составление диагностических карт);
Анализ результатов полученной диагностики, корректирование форм, методов и приемов НООД в соответствии с полученными результатами;
Самоанализ НООД, оценка хода ее организации, проведения и результативности.
Разработка и проведение НООД по речевому, экологическому и математическому развитию дошкольников ( составление диагностических карт);
Анализ результатов полученной диагностики, корректирование форм, методов и приемов НООД в соответствии с полученными результатами;
Самоанализ НООД, оценка хода ее организации, проведения и результативности.
Слайд 51. Проведение диагностики уровня математического, речевого развития, экологического образования.
2. Проектирование знаний
по основным общеобразовательным программам.
3. Организация и проведения занятий по математическому, речевому развитию и экологическому образованию по основным общеобразовательным программам.
4. Анализ занятий и оценка результатов обучения дошкольников.
5. Оформление документации (технологические карты на организацию различных видов занятий).
3. Организация и проведения занятий по математическому, речевому развитию и экологическому образованию по основным общеобразовательным программам.
4. Анализ занятий и оценка результатов обучения дошкольников.
5. Оформление документации (технологические карты на организацию различных видов занятий).
Виды работ.
Слайд 6Проектирование, проведение и
самоанализ занятия по речевому развитию
Тема «Домашние животные»
Младшая группа
3-4 года
Слайд 7Цель – познакомить детей с домашними животными, научить понимать зависимость между
внешним видом, средой и образом жизни животного.
Задачи – закрепить знание о животном мире;
упражнять в звукоподражании, развивать мышление, любознательность
- Воспитывать интерес к природе, экологическое мировоззрение.
Предварительная работа – заучивание стихотворений о домашних животных.
Задачи – закрепить знание о животном мире;
упражнять в звукоподражании, развивать мышление, любознательность
- Воспитывать интерес к природе, экологическое мировоззрение.
Предварительная работа – заучивание стихотворений о домашних животных.
