Основные требования к школьным учебникам по начальным классам: выбор, особенности, преимущества презентация

Марина Викторовна, старший преподаватель кафедры начального образования ГБУ ДПО Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (СПб АППО), соавтор курса «Литературное чтение» УМК «Школа России» и «Перспектива»

вариативность целостных систем начального образования: (традиционная (1-3 класс и 1-4 класс), система Л.В. Занкова и система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.
2 уровень – вариативность предметных курсов внутри образовательных областей образовательных систем.
Начальная школа постсоветского периода (после 90-х годов ХХ века) характеризуется:
многообразием учебных программ;
вариативными учебниками по учебным предметам;
обилием дидактических материалов и методической литературы по учебным предметам

и контроля, необходимых и достаточных для качественной организации основных и дополнительных образовательных программ, согласно учебному плану.

УМК как система учебников, объединенных одной концепцией, едиными подходами к построению и авторским коллективом;
УМК как комплект дидактических и методических материалов, обеспечивающих реализацию целей обучения по конкретному учебному предмету: учебник, учебное пособие, рабочая тетрадь на печатной основе, дидактические материалы, хрестоматия, тесты, сборники контрольных и проверочных работ (для учащихся); рабочие программы, методические рекомендации, поурочные разработки (для учителя).

документами, является УЧЕБНИК.
Все остальные средства обучения, предлагаемые издательствами учебной литературы: рабочие тетради на печатной основе, тесты, дидактические материалы, хрестоматии, контрольно-измерительные материалы, являются учебными пособиями.

3. Трансформационная.
4. Закрепления и контроля.
5. Интегрирующая.
6. Координирующая.
7. Воспитательно – развивающая.
8. Обучающая.

от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.09.2013 № 1047 «Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 (ред. от 21.04.2016) «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

«О внесении изменений в Порядок формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 сентября 2013 г. № 1047»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

«О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;
Письмо первого заместителя министра образования Н.В. Третьяк от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О Федеральном перечне учебников».

уровня:

Основная образовательная программа начального общего образования.
Положение о выборе программы и учебно – методического комплекта.
Положение о фонде оценочных средств.
Реестр оценочных средств образовательной организацией.

материалов, обеспечивающих преподавание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);
- порядка предоставления в пользование учебников и учебных пособий обучающимся, осваивающим учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов;
- порядка пользования учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) за пределами федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов и (или) получающими платные образовательные услуги;
- порядка работы обучающихся с учебниками, учебными пособиями, учебно-методическими материалами;
- порядка организации работы по сохранению фонда учебной литературы школьной библиотеки.
Выбор учебников в образовательной организации осуществляется в соответствии с основной образовательной программой образовательной организации, утвержденной в соответствии с Уставом образовательной организации (педагогический совет, общее собрание коллектива и т.д.).

пособия (дополнительные тетради по проблемным вопросам курса).
Для учителей:
Контрольно – измерительные материалы.
Методические рекомендации.
Справочные материалы.

достижения»

язык
Математика
Окружающий мир
Технология

2 классе)

В пособии «Сборник
диктантов и
творческих работ»:
фонетико-графические задания
орфографические «минутки»
контрольное списывание
диктанты
письмо по памяти
задания творческого характера

В электронном приложении к учебнику:
анимационный материал
рисунки
тренажер
задания по развитию речи
работа со словарными словами
контрольный материал

В учебнике:

структурированный текст
вопросы и задания
ключевые понятия
дополнительная
информация по теме
рисунки
схемы-орф.задачи

В методическом пособии:
задачи урока;
планируемые
достижения учащихся
методические рекомендации;
комментарий к ключевым понятиям;
дополнительная информация;
вопросы;
рекомендации для занятий в семье

В пособии «Сборник
диктантов и
самостоятельных работ»:
фонетико-графические задания
орфографические «минутки»
диктанты

В рабочей тетради:
дополнительные задания
базового и повышенного
уровня сложности;
рисунки;
задания по развитию речи

Тема урока «Правописание букв безударных гласных в корне»

В «Раздаточный материал» (2 кл):
дополнительная информация
схемы
рисунки

подход: ориентир на сильного и слабого ученика (развитие интеллектуальных умений).
Проектирование урока на основе учебника.

Проектирование урока литературного чтения

основе содержания учебника.
Базовый уровень: чтение; повышенный – выборочное чтение, ответы на вопросы, сравнение; творческий – сочинение.

40
Сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv.ru
Портал «Начальная школа» 1-4.prosv.ru