Основные парадигмы профессионального образования презентация

Сэмюэл Кун. Изучая исторически научное знание как процесс, ученый показал неравномерный, скачкообразный характер его развития.

Понятие парадигмы

технических средств и т.д., характерных для научного сообщества и используется им в качестве образца постановки и решения текущих научных проблем.

модель, образец») – совокупность фундаментальных научных установок, представлений и терминов, принимаемая и разделяемая научным сообществом и объединяющая большинство его членов.
Парадигма общепринятая – образцовый метод принятия решений, модели мира или его частей (отраслей, областей знаний, сфер жизни и деятельности), разделяемые большим количеством людей.
Парадигма личная – сущностный метод принятия решений, ментальная модель конкретного человека, его глубинная, личностно значимая точка зрения.

и педагогически значимая идея, понимаемая, разделяемая и принимаемая как руководство к действию большинством образовательных субъектов.
Современная образовательная парадигма: «Образование через всю жизнь!»

воплощение на уровне образовательной стратегии – ведущей концепции общественно-государственной политики, утверждающей долговременные, важные установки, планы, основные направления и принципы развития системы образования как социального института.

индивидуализация;
– фундаментализация;
– креативизация;
– компетентизация (непрерывность, открытость, стандартизация, вариативность, интегративность).