Основи дидактики вищої школи презентация

Содержание

1. Основи дидактики вищої школи
2. МЕТА НАВЧАННЯ: ДВА ПІДХОДИ
3. ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ ІНФОРМАЦІЯ сприйняття розуміння засвоєння ЗНАННЯ
4. ЗНАННЯ УМІННЯ НАВИЧКИ
5. ЩО ТАКЕ ДОСВІД? ДОСВІД ЗНАННЯ
6. ПРОФЕСІЙНІ ЗНАННЯ, УМІННЯ ТА НАВИЧКИ залежать від
7. КОГНІТИВНА СТРАТЕГІЯ це свідома дія,
8. ТРИ ГРУПИ КОГНІТИВНИХ СТРАТЕГІЙ
9. МЕТАКОГНІТИВНІ СТРАТЕГІЇ
10. ВЛАСНЕ КОГНІТИВНІ СТРАТЕГІЇ
11. СОЦІОАФЕКТИВНІ СТРАТЕГІЇ
12. ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ зовнішнє вираження узгодженої
13. МЕТОДИ, ПРИЙОМИ І ЗАСОБИ НАВЧАННЯ
14. КЛАСИФІКАЦІЇ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ
15. ОСНОВНІ ПАРАМЕТРИ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ
16. АНАЛОГІЯ ЯК ЗАСІБ СТИМУЛЮВАННЯ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ
17. СПРИЯННЯ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ
18. ЕТАПИ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА ДО ПРОВЕДЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ЗАНЯТТЯ
19. ОРІЄНТОВНА СХЕМА ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ НАВЧАЛЬНОГО ЗАНЯТТЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ

МЕТА НАВЧАННЯ: ДВА ПІДХОДИ

Слайд 11. Знання, уміння і навички як освітні категорії
2. Когнітивні стратегії

та їхня типологія
3. Форми, методи і засоби навчання
4. Технології розвитку творчого і критичного мислення
5. Підготовка педагога до проведення навчального заняття

РОЗДІЛ ІІІ.
ОСНОВИ ДИДАКТИКИ
ВИЩОЇ ШКОЛИ

Слайд 2МЕТА НАВЧАННЯ: ДВА ПІДХОДИ

Слайд 3

ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ
ІНФОРМАЦІЯ

сприйняття
розуміння
засвоєння

ЗНАННЯ

Слайд 4

ЗНАННЯ УМІННЯ НАВИЧКИ

Слайд 5
ЩО ТАКЕ ДОСВІД?
ДОСВІД

ЗНАННЯ
д і я л ь н і с т

ь
УМІННЯ
д і я л ь н і с т ь
НАВИЧКИ

Слайд 6ПРОФЕСІЙНІ ЗНАННЯ, УМІННЯ ТА НАВИЧКИ
залежать від
ОВОЛОДІННЯ СПЕЦІАЛЬНИМИ КОГНІТИВНИМИ СТРАТЕГІЯМИ
які стосуються

визначення власного

розуміння сприйнятої інформації
впорядкування сприйнятої інформації
запам'ятовування сприйнятої інформації
аналіз результатів власного пізнання
створення нових інтелектуальних продуктів