Организационные аспекты введения ФГОС НОО в Рязанской области презентация

в Рязанской области

Министерство образования Рязанской области

«ФГОС НОО: опыт, проблемы, перспективы»

Министр образования Рязанской области,
Заслуженный учитель РФ,
кандидат педагогических наук, доцент
Надежда Константиновна Бушкова

обеспечение

Информационное обеспечение

Контроль и мониторинг реализации ФГОС НОО

«Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования»

Приказы министерства образования Рязанской области:
от 09.09.2010г. № 1297 «О создании координационного совета по введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
от 28.09.2010г. № 1394 «О переходе на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»;
от 22.11.2010г. № 1707 «О разграничении полномочий сторон, обеспечивающих введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Рязанской области»;
от 05.04.2011г. № 554/1 «Об утверждении примерного перечня минимального оснащения учебного процесса и оборудования учебных помещений в образовательных учреждениях Рязанской области»;
от 23.05.2011г. № 862 «О финансировании внеурочной деятельности в подведомственных областных общеобразовательных учреждениях в рамках реализации ФГОС НОО с 01.09. 2011г.»

25 414,2 тыс. рублей,
реализацию внеурочной деятельности муниципальных школ – 26,06 млн. руб.,
реализацию внеурочной деятельности областных школ – 439,2 тыс. рублей .

В рамках модернизации системы общего образования: приобретено оборудование для кабинетов начальных классов школ области на общую сумму 39 200 тыс. рублей.

В рамках ДЦП «Укрепление МТБ образовательных учреждений Рязанской области на 2011-2014 годы» выделены средства 4 опорным школам г. Рязани на приобретение комплекта оборудования для кабинетов начальных классов в размере 5 600 тыс. рублей.

Министерство образования Рязанской области

области

формирование ключевых метапредметных компетентностей. Выпуск 1. Общие способы анализа определений понятий и выполнения процедур подведения под понятие. Учебно-методическое пособие – Рязань, 2008
Агапов Ю.В., Петерсон Л.Г. Формирование и диагностика организационно-рефлексивных общеучебных умений – М.: АПКиППРО, 2009
Агапов Ю.В. Системно-деятельностный подход к диагностике организационно-рефлексивных метапредметных умений - М.: АПКиППРО, 2009
Нагаева О.Н., Сунько Т.Ю. Комплексное введение ФГОС НОО. Методическое пособие – Рязань, 2011
Сунько Т.Ю. Технология проектирования основных образовательных программ с учетом специфики образовательного учреждения. Методическое пособие – Рязань, 2011
Кувшинкова И.А. Организация внеурочной деятельности учащихся в рамках ФГОС (сборник программ дополнительного образования детей) – Рязань, 2011
Кувшинкова И.А. Духовно-нравственное воспитание учащихся в рамках ФГОС. Учебно-методическое пособие – Рязань, 2011
Кувшинкова И.А. Дополнительное образование в школе в контексте реализации ФГОС. Учебно-методическое пособие – Рязань, 2011
Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования //Агапов Ю.В., Васильченкова Т.В. Моделирование образовательных процессов в образовательном учреждении с учетом требований ФГОС. - Рязань, 2011
Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В. Мотивация и самоопределение в учебной деятельности – М, 2011
Подготовлены:
Агапов Ю.В., Васильченкова Т.В., Мишакова Л.В. Освоение метапредметного содержание в процессе перехода к новым стандартам общего образования. Учебно-методическое пособие – Рязань, 2012
Агапов Ю.В., Васильченкова Т.В. Диагностика и формирование ключевых метапредметных компетентностей в начальной школе. Выпуск 1. Общие способы анализа определений понятий и выполнения процедур подведения под понятие. Учебно-методическое пособие – Рязань, 2009
Тарасова А.М., Маскин А.В. и др. Организация методической работы с педагогами по введению ФГОС нового поколения в начальной школе. Методические рекомендации – Рязань, 2012

Инструктивно-методические издания

Рязанской области

Темы:
«Некоторые технологические аспекты подготовки к введению федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в Рязанской области»,
«ФГОС НОО: содержание и условия реализации»,
«О ходе модернизации общего образования Рязанской области»,
«Материально-техническое обеспечение введения стандарта второго поколения в Рязанской области»,
«Комплексное введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Рязанской области»
«Реализация требований ФГОС НОО средствами УМК «Школа 2100»,
«Внедрение в образовательную практику технологий диагностики, формирования и контроля ключевых метапредметных компетентностей»,
«Работа с одаренными детьми в начальной школе»,

ФГОС НОО (3 этапа)

Создание необходимых условий реализации программ начального общего образования

Организация образовательного процесса в школах области

НОО (3 этапа)

100 % школ региона готовы
к введению стандарта второго поколения в первых классах
1 сентября 2011 года

образования

автоматизированными рабочими местами учителя (90%);
автоматизированными рабочими местами учащихся (24,4%);
наглядно-демонстрационными пособиями (84,5%);
раздаточно-дидактическим материалом (80%).

К 1 сентября 2011 года школы области оснащены:

АРМ ученика

уроках – в 201 ОУ (89,7%)
специальные уроки – в 58 ОУ (25,9%),

«Школа России» - 171 ОУ (76,3%),
«Школа 2100» - 31 ОУ (13,8%),
«Перспектива» - 17 ОУ (7,6%),
«Гармония» - 11 ОУ (4,9%),
система РО Занкова – 7 ОУ (3,1%),
«Начальная школа XXI века» - 4 ОУ (1,8%),
«Перспективная начальная школа» - 1 ОУ (0,4%).

Выбор УМК

Модели образования

спортивно-оздоровительное реализуют – 190 ОУ (84,8%),
общеинтеллектуальное – 190 ОУ (84,8%),
общекультурное – 187 ОУ (83,5%),
духовно-нравственное – 175 ОУ (78,1%),
социальное – 130 ОУ(58,0%).

Направления внеурочной деятельности

которые испытывают трудности при овладении и использовании современных технических средств в образовательном процессе;
при этом ощутима нехватка молодых специалистов – учителей начальных классов;
не всегда есть четкое понимание процесса организации занятий внеурочной деятельности: занятия детей во второй половине дня необходимо строить в форме, отличающейся от урочной, отдавая предпочтение активным, подвижным, игровым формам.

Министерство образования Рязанской области

Проблемные вопросы реализации ФГОС НОО

сентября 2011 года № 2357, вносящим изменения в стандарт начального общего образования, провести работу по внесению изменений в основную образовательную программу начального общего образования каждого общеобразовательного учреждения к 1 сентября 2012 года;
создать условия для организации образовательного процесса во вторых классах общеобразовательных учреждений Рязанской области и обеспечить поэтапный переход на стандарт второго поколения;
активизировать работу по привлечению молодых перспективных специалистов, умеющих активно использовать информационные ресурсы, и продолжить повышение квалификации возрастных педагогов в соответствии требованиями стандартов второго поколения;
с целью развития региональной системы оценки качества образования и повышения эффективности управления качеством образования совместно с региональным центром оценки качества образования необходимо обеспечить проведение мониторинговых исследований по русскому языку и математике для обучающихся 4-х классов школ региона с учетом поэтапного введения стандарта второго поколения.

Министерство образования Рязанской области

Задачи на 2012/2013 уч. год: