Обучение от Носителя Знаний ITeach-2.0 презентация

автор исследовательского ресурса «Социальные сети и технологии»
www.v-school.narod.ru

Думать  глобально  -  действовать  локально!

сетевых технологий
К  социальным  коммуникациям -  от Интернета общающегося и "чирикающего",   через пассионарность  и  интеллектуальность,  с  целью  консолидации  активной части  общества,  для выработки идей и их пропаганды,  к  формированию  "новых  элит".

Сайт поддержки - www.v-school.narod.ru
Книга «Социальные сети – публичная сфера»

квалификации, коммерческие учебные центры, дополнительное образование и инновационные разработки в области образования.

– проверенный практикой результат познания действительности, верное ее отражение в мышлении человека (Советский энциклопедический словарь, М., 1979)
Знание - состояние, принадлежность знающего что-либо (Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка).
Технологии - реализация научных знаний в процессе создания и использования материальных и духовных ценностей.
Образование – согласно ст.1. Закона об Образовании РФ – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

очного обучения представляется наиболее целесообразной схемой использования Интернет технологий в образовании.
Наиболее общая модель сетевого обучения [Никуличева Н.Н.] представлена ниже.

так и выходу на новый виток диалектической спирали, а именно:
от устного диалога Учителя-Ученика времен Сократа
через современную организационную образовательную структуру, с сильной бюрократической компонентой, разделившей Ученика и Учителя,
к обучению, построенному от Носителя Знаний на основе Интернет возможностей.

Сайт потока обучения с администрированием, регистрацией, элементами дистанционного обучения и тестирования, рассылки и обратной связи, блогового обсуждения;
- Контент-Сайт Преподавателя.
Для сайта Преподавателя - естественным является простое "редакторское" решение на основе, скажем Front Page и размещение его на "народном" хостинге Yandex.
Для Главного сайта - портальное решение, аналогичное общероссийкому образовательному порталу www.edu.ru
Средний уровень - Сайт потока обучения (кафедры) - "конструкторское" решение типа систем управления контентом типа 1С-Битрикс.

от поставленных задач возлагается:
Администрирование;
регистрация обучаемых;
подписка на новости и обновления;
хранение учебных материалов и ссылки на них;
предоставление доступа зарегистрированным пользователям;
разграничение платных сервисов и свободного доступа к знаниям;
форумы, учебные чаты и блоговое общение в учебных и житейских целях.

«Социальные сети и технологии» - www.v-school.narod.ru
Другие известные Автору примеры частичной реализации подхода обучения от Носителя Знаний – сайт профессора Андреева А.А. - сайт д.п.н. Калмыкова А.А. - сайт Никуличевой Н.Н.

Интернет-паутины, обеспечивающей социальное взаимодействие участников, в основном – общение.
Социальная сеть - множество Агентов, которые могут вступать во взаимодействие друг с другом с целью: - общения, - получения информации, - социальная выгоды от контактов и причастности, - выработки и проверки идей, их пропаганды, - диалог поколений.
Математически – граф Агенты - Связи.
Пример - социальный граф Facebook

и технического знания, формирования коллективов и общественных движений.
В текущем положении, используются для общения, маркетинговых исследований и продвижения услуг.
Должны пройти путь от нынешнего начального состояния к взрослению и становлению в качестве привычного инструмента социальной коммуникации постиндустриального информационного общества.
Прогнозируемый путь развития - разделение сфер влияния на сети общения и знакомств, личных и деловых контактов, профессиональные сети, социально-ориентированные проекты.

learning отличается от нашего традиционного дистанционного обучения, замкнутого на один какой-то отдельный сервер и предоставляющий доступ к материалам, только после поступления в ВУЗ и проплаты денег.
В Networked learning вообще нет курса, как такового, в том смысле, что никто для вас не задает конкретную траекторию обучения. В самом жестком случае при наличии сетевого педагога руководства вами – не более, чем помощь в навигации по различным ресурсам сети.
Вы сами учитесь. Возможно, даже правильнее было бы говорить – не сетевое обучение, а сетевая учеба (не меня обучают, а я учусь).
Использовано Травкина Ю.Ю. - http://obrazovarium.blogspot.com/2010/11/it.html

поезда… <Народное>
Принципиально, Интернет обеспечивает возрастание интенсивности интеллектуального взаимодействия на несколько порядков, появление новых качеств за счет эмерджентных свойств социотехнической «большой системы».
Другими словами – потенциально и гипотетически, утверждается, что сетевые дискуссии и диалог поколений дают возможность формирования и воспитания «новых элит».
Необходимое условие – формирование Сообществ единомышленников

межличностное взаимодействие с коммуникационной точки зрения, дает оценку мощности объединения «многие со многими» как 2 в степени N, где N - число участников.
В классической трансляционной сети «один ко многим» (собрания, радио и ТВ, проповедь) мощность пропорциональна числу точек (участников).
В схеме электронной почты (транзакционной), с двусторонним общением «один к одному» - квадрату числа участников.
2. Эмерджентные свойства (от слова свойства emergence – возникновение). В частности – «роевые эффекты», аналогичные исследованным Уиллером [см. Рейнгольд] в колонии муравьев или пчел, с характерными признаками:
-  отсутствие централизованного управления;
-  самостоятельность и высокая подключаемость субъединиц;
-  паутинная нелинейная обусловленность взаимовоздействия.
3. Групповая динамика в поведении сети, (работы И.Н. Трофимовой) - объясняет в частности, структурные свойства сети (формирование кластеров различного размера) и ее поведение во времени.

Интеллектуальность как способность к абстрактному творчеству, эвристическому мышлению (от анализа к ее синтезу), адаптационным прогнозам – от опыта к предсказанию.
Можно предположить, что сложная человеко-машинная система - социальная сеть, имеет возможность скачкообразно становиться интеллектуальной, когда количество ее элементов очень велико, и достигает некоторого критического значения, порядка миллионов [Еремин].

Сети:
консолидация активной части общества,
диалог поколений и  формирование  "новых элит",
выработка идей и их пропаганда.

достижение социальных целей = невозможно!
«Торговцам не место в Храме!»
Возможности появления социально-ориентированных функций
Кому выгодно? Государство и крупные корпорации
Давление технологий и расширение влияния

авиационный институт.
В 1984 – ученая степень кандидат технических наук - МЭИ
Служил 2 года в Ракетных Войсках. Работал в Московском энергетическом институте, Институте электронных управляющих машин, НИИ радиоприборостроения. Разработчик дискового контроллера микро-ЭВМ СМ 1810. Преподавал информатику в общеобразовательных школах, а в 1969-1974 годах  - физику в Физико-математической школе МАИ.
С 1991 года - в свободном плавании по волнам рыночной экономики. Достижением считаю написание материалов и книг по истории вычислительной техники, технологиям цифровой обработки, преподавание основ информатики.  Автор 20 статей,  посвященных моделированию отказоустойчивых вычислительных систем, проектированию микропроцессорных контроллеров,  ряда дистанционных курсов по ИТ-технологиям.

- www.v-school.narod.ru
Статья «Технология обучения от носителя знаний» - http://v-school.narod.ru/E-LEARN/iteach-cbm.doc
Книга «Социальные сети – публичная сфера» - http://v-school.narod.ru/BOOK/virt-soc.doc
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!