ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС КАК СОВОКУПНОСТЬ СИСТЕМ ОБУЧЕНИЯ.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Образовательный процесс как совокупность систем обучения презентация
Содержание
- 1. Образовательный процесс как совокупность систем обучения
- 2. ЛИТЕРАТУРА: Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация.
- 3. ВОПРОСЫ: Системы обучения, основанные на опыте прошлых времен. Перспективные системы обучения. Современные системы обучения.
- 4. ВОПРОС 1. СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ, ОСНОВАННЫЕ НА ОПЫТЕ ПРОШЛЫХ ВРЕМЕН.
- 5. ВОПРОС 2. ПЕРСПЕКТИВНЫЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ.
- 6. ВОПРОС 3. СОВРЕМЕННЫЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ.
- 7. СООБЩАЮЩЕ-ИЛЛЮСТРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ.
- 8. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ СООБЩАЮЩЕ-ИЛЛЮСТРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
- 9. АЛГОРИТМИЧЕСКИ-ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ. (П.Я.ГАЛЬПЕРИН, Н.Ф.ТАЛЫЗИНА, Л.Н.ЛАНДА И ДР.).
- 10. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ АЛГОРИТМИЧЕСКИ-ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
- 11. ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ. З.И.КАЛМЫКОВА, В.А.КРУТЕЦКИЙ, И.Я.ЛЕРНЕР, М.А.МАХМУТОВА, М.Н.СКАТКИН И ДР.
- 12. Проблема – конкретное знание о незнании (философское
- 13. СТРУКТУРА ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
- 14. УРОВНИ ПРОБЛЕМНОСТИ В ОБУЧЕНИИ (в зависимости от усиления самостоятельности ученика)
- 15. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
- 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ЛИТЕРАТУРА: Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М.: AcademA, 2001. Новиков А.М. О развитии методических систем [электронный образовательный ресурс]. - www.anovikov.ru. – Дата обращения 14.07.2012 г. Ситаров В.А. Дидактика /
Слайд 1К.П.Н., ДОЦЕНТ ШАТОХИНА И.В.
МОДУЛЬ 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ В ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ
ЛЕКЦИЯ 2.
Слайд 2ЛИТЕРАТУРА:
Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М.: AcademA, 2001.
Новиков А.М.
О развитии методических систем [электронный образовательный ресурс]. - www.anovikov.ru. – Дата обращения 14.07.2012 г.
Ситаров В.А. Дидактика / Под ред.В.А.Сластенина. - М.: AcademA, 2002.
Ситаров В.А. Дидактика / Под ред.В.А.Сластенина. - М.: AcademA, 2002.
Слайд 3ВОПРОСЫ:
Системы обучения, основанные на опыте прошлых времен.
Перспективные системы обучения.
Современные системы обучения.
Слайд 6 ВОПРОС 3. СОВРЕМЕННЫЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ. В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЦЕЛЕЙ, СОДЕРЖАНИЯ, МЕТОДОВ И
СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ:
Слайд 11ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ.
З.И.КАЛМЫКОВА, В.А.КРУТЕЦКИЙ, И.Я.ЛЕРНЕР, М.А.МАХМУТОВА, М.Н.СКАТКИН И ДР.
Слайд 12Проблема – конкретное знание о незнании (философское определение).
Конкретное выражение проблемы –
познавательные (проблемные) вопросы и задачи.
Проблемными являются задачи, заставляющие школьника найти неизвестные для него способ(ы) деятельности, причем найденный способ должен быть общим способом для решения множества подобных задач репродуктивного типа. В теории развивающего обучения такого рода задачи еще называют учебными.
Проблемными являются задачи, заставляющие школьника найти неизвестные для него способ(ы) деятельности, причем найденный способ должен быть общим способом для решения множества подобных задач репродуктивного типа. В теории развивающего обучения такого рода задачи еще называют учебными.
