Образовательная среда развития личности презентация

Борисовна, проректор по стратегическому развитию системы общего образования ХК ИРО

и другого масштаба  — сделать российскую школу одной из лучших в мире….. школа тоже должна идти в ногу со временем, а где-то и опережать его, чтобы готовить ребят к динамичной, быстро меняющейся жизни, учить их овладевать новыми знаниями и умениями, свободно, творчески мыслить.»
В.В. Путин

От догоняющей к опережающей
модели развития образования, основанной на российской ценностной, научной и культурной базе

что психологическая служба должна быть в каждой школе. И был период, когда так и было. Но сейчас их не хватает. Чтобы исправить положение, надо решить вопрос с оплатой труда психолога в каждой школе. Думаю, мы сможем сделать это в ближайшее время. Сейчас, на мой взгляд, без школьных психологов нельзя.

Хабаровского края
д.п.н. Аллой Геннадьевной Кузнецовой
(газета «Молодой дальневосточник XXI»
№ 13 2017 г)

Семья

Дополнительное
образование

Урочная деятельность

Глобализация
Религиозные и этнические конфликты
Система базовых национальных
ценностей

Экономика инноваций
Культурное и социальное разнообразие
Интернет

медицина, образование, стартапы)

Внутрисистемные инноваторы
(школы, вузы)

Новые требования заказчиков
(семья, бизнес, общество, государство)

Образование XXI в.

Современное образование: содержание и формы

процесс

Запускают
образовательный процесс

Является основой
и поддерживает
образовательный
процесс

Технология

Содержание

Отвечают на вопрос «Зачем?»

Мотивируют

Система должна непрерывно обновляться

и содержательных основ, социальных, культурных, психолого-педагогических , финансово-экономических, кадровых, информационных и технологических условий на основе единства ценностно-смысловых ориентиров, ведущих стратегий, концептуальных подходов и принципов, определяющих развитие и социализацию обучающихся

общего образования и равными возможностями для всех граждан на получение образования
преемственными ФГОС всех уровней общего образования
единством воспитательных и содержательных основ общего образования
едиными общегосударственными критериями системы оценивания и системой процедур
согласованными и реализованными требованиями к условиям организации образовательного процесса
преемственными примерными основными образовательными программами всех уровней общего образования
согласованным стандартом профессионального педагогического образования
согласованными федеральными государственными требованиями к системе дополнительного профессионального педагогического образования

Единство образовательного
пространства определяется:

коллективе
Совместная деятельность и сотрудничество

Личностные качества
Принятие базовых национальных ценностей
Любознательность
Инициативность
Настойчивость
Лидерские качества
Социальная и культурная включенность в общественную жизнь
Осознанная, ответственная деятельность

Базовые навыки
Навыки чтения и письма
Математическая
грамотность
Финансовая и предпринимательская грамотность
Естественнонаучные знания
Гуманитарные знания
ИКТ-грамотность
Общекультурная и гражданская грамотность

к междисциплинарным проектам, социальным практикам
Нормативное и методическое обеспечение реализации (ФГОС и ПООП всех уровней образования, рабочие программы учебных предметов, планируемые результаты по учебным предметам, задания для оценки планируемых результатов, КИМы для оценки ЕГЭ и ОГЭ)

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
Содержание программ воспитания и социализации
Содержание программ внеурочной деятельности
Нормативное и методическое обеспечение реализации (ФГОС и ПООП всех уровней образования, программы воспитания и социализации всех уровней образования, рабочие программы внеурочной деятельности, оценка результатов внеурочной деятельности)

Фундаментальное ядро содержания
общего образования

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Система формирования и развития универсальных учебных действий

полномочий федеральных органов исполнительной власти по утверждению примерного учебного плана, организации разработки и утверждения базового содержания учебных предметов

Ст. 8 в части полномочий органов государственной власти субъектов РФ по организации разработки и утверждения базового содержания по родному языку и родной литературе

Ст. 28 редакция п.2 «Образовательные организации свободны в определении содержания образования (за исключением образовательных организаций начального общего, основного общего и среднего общего образования), выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам.
Образовательные организации начального общего, основного общего, среднего общего образования определяют содержание образования основной образовательной программы в соответствии с базовым содержанием учебных предметов, утверждаемых федеральным органом исполнительной власти в сфере образования.
 

Внесение изменений в Федеральный закон № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»:

Направления актуализации:
актуализация в соответствии с обновленными ориентирами социально- экономического развития страны до 2030 г.
расширение до уровня дошкольного образования
включение нового раздела «Базовые национальные российский ценности и содержание обучения и воспитания»

Необходимые мероприятия

год

Реализация в 2016-2021 гг. Плана мероприятий Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г.
Разработка плана мероприятий на 2021-2025 гг.

Необходимые мероприятия

ценностно - смыслового компонента
актуализация концепции, пояснительных записок и системы основных элементов научного знания по учебным предметам
включение учебного предмета «Технология»
актуализация системы УУД с учетом реализации проектной и учебно-исследовательской деятельности, междисциплинарности, социальных практик и пр.

Необходимые мероприятия

образования
Конкретизация требований к педагогической диагностике и оценке результатов дошкольного образования

Необходимые мероприятия

начального общего образования (не только в части содержания, но и педагогических технологий).
Определение понятия «Готовность ребенка к школе»

Доработка ФГОС дошкольного образования

Необходимые мероприятия

результатам, программам воспитания и социализации, обеспечение преемственности ФГОС дошкольного и ФГОС начального общего образования

Необходимые мероприятия

образования
Среднего общего образования

Направления доработки: актуализация планируемых результатов в контексте реализации задач воспитания и социализации обучающихся, актуализация раздела «Содержание курса» рабочих программ учебных предметов, программ внеурочной и внешкольной деятельности

Необходимые мероприятия

реализации ФГОС всех уровней общего образования

Необходимые мероприятия

мероприятия

3 всех уровней общего образования (2018-2019)
Внедрение ФГОС – 3 всех уровней общего образования (2020)

Необходимые мероприятия