Образование, как социокультурный феномен. Современное состояние образования презентация

Республике Беларусь: тенденции и перспективы.
Высшее образование, тенденции развития.

является социокультурным феноменом и выполняет социокультурные функции.
Личность изменяется, развивается по мере вхождения в мир культуры.
Поэтому образование - это средство личностного развития.
Образование - это один из оптимальных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры.

способствует развитию региональных систем и сохранению национальных традиций.

Образование является тем социальным институтом, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества.

и получения культурно-исторического опыта;
тенденция к смене установки при изучении действительности от научного познания к культуре;
тенденция к смене роли науки в обществе и смене научных парадигм
тенденция к расширению информационных технологий и мировой информационной системы.

и распространение культуры;
* генерирование и хранение культуры общества;
* социализация личности, особенно молодежи, и ее интеграция в общество;
* определение статуса личности;
* социальный отбор (селекция), дифференциация членов общества, в первую очередь молодежи, благодаря чему обеспечивается воспроизводство и изменение социальной структуры общества, индивидуальная мобильность;
* обеспечение профессиональной ориентации и профессионального отбора молодежи;
* создание базы знаний для последующего непрерывно го образования (техникум, вузы, аспирантура/различные курсы и т.д.)
* социокультурные инновации, разработки и создание новых идей и теорий, открытий и изобретений;
* социальный контроль.

глобализация и информационная революция.
Глобализация — интеграция рынков, финансов, технологий.
Глобализация во многом принимает черты информационной революции.

политической, культурной и религиозной интеграциивсемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации.
Для культурной глобализации характерно сближение деловой и потребительской культуры между разными странами мира и рост международного общения.
Популярные международные культурные явления вытесняют национальные или превращают их в интернациональные. Минус глобализации: утрата национальных культурных ценностей.

передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения. Информационная революция создает технологическую основу для объединения интеллектуальных способностей человечества.

и получения культурно-исторического опыта ;
тенденция к смене установки при изучении действительности от научного познания к культуре ;
тенденция к смене роли науки в обществе ;
тенденция к расширению информационных технологий .

образования.
Разрастание рынка образовательных услуг.
Увеличение спектра учебно-организационных мероприятий.
Расширение сети высшего образования.
В сфере управления образованием поиск компромисса между жесткой централизацией и полной автономией.

стран.
Постоянное обновление и корректировка школьных и вузовских образовательных программ.
Отход от ориентации на «среднего ученика», повышенный интерес к одаренным детям и молодым людям.
Поиск дополнительных ресурсов для образования детей с отклонениями в развитии.

крупных международных проектов и программ (например: ТЕМПУС, ИРИС, ЭВРИКА).

подготовка личности к овладению новыми методами и содержанием познания и практики.
Переход от традиционного общества к индустриально развитому.
Сфера образования является также механизмом развития личности.

общему среднему образованию;
доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования.

прав человека, гуманистического характера образования;
научности;
экологической направленности образования;
демократического характера управления образованием;
светского характера образования.

образовательных стандартов, учебных планов и программ
дифференциация сети учреждений образования
переход вузов на двухступенчатую подготовку специалистов
обеспечение и управление качеством образования.

образовательного процесса
бюрократизм и формализм в системе образования
недостаточных уровень качества подготовки выпускников средней школы
отток преподавательских кадров из системы образования
феминизация и старение преподавательского корпуса;
- кризис воспитания.

индивидуализация обучения;
- развивающий характер образования;
- демократизация образования;
- гуманитаризация;
- деидеологизация.

что способствует диверсификации.
Быстрые темпы развития высшего образования.
Междисциплинарность обучения.
Создание единого образовательного пространства (Болонская декларация, 1999 г.)

структуры высшего образования, включающей бакалавриат и магистратуру;
использование единой системы кредитных (зачетных) единиц при освоении образовательных программ;
разработку европейских стандартов качества образования;
изменение требований к подготовке специалиста для производства.