ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА XIX в. презентация

в.
2 ОБРАЗОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
3 РАЗВИТИЕ НАУКИ В XIX в.

для представителей средних социальных слоев
3) было практически недоступным для представителей низших сословий.

в 1802 г. было создано
Министерство народного просвещения
(с 1817 г. — Министерство духовных дел и народного просвещения).

4-ступенчатой бессословной системы образования:
приходские школы
уездные училища,
гимназии,
университеты.

учебных заведений 1828 г. учреждалась 3-ступенчатая система образования, находящаяся под сильным полицейским и церковным контролем.

крепостных крестьян) предназначались приходские училища;
для детей городских «обывателей» — уездные училища,
для детей дворян — гимназии.

С. Уварова, заместителя министра с 1832 г., министра с 1838 г., пытавшегося своей теории совместить европейское образование и российский патриотизм (православие, самодержавие, народность).

система высшего образования переживала заметный подъем. Значительно увеличилась сеть высших учебных заведений. Были открыты Дерптский (Тартуский — открыт заново в 1802 г., существовал с 1632 г.), Виленский, Казанский и Харьковский университеты; Главный педагогический институт в Петербурге.

университетов была ограничена;
2) над высшей школой устанавливался постоянный контроль;
3) Александр I объявил главной задачей университетов воспитание в студентах «верных подданных государя и верных сынов православной церкви».

г.:
1) уничтожил автономию вузов;
2) четко регламентировал все стороны университетской жизни;

конце 40-х гг. преподавание философии было включено в курс богословия.

В июне 1864 г. было утверждено «Положение о начальных народных училищах», предоставившее:
1) общественным учреждениям и частным лицам право открывать начальные школы (с разрешения властей).
2) Это способствовало расширению школьной сети при сохранении в руках правительства общего руководства учебным делом.

государственные («министерские» ) школы открывало Министерство народного просвещения.
2) Земские школы. существовали на средства земств, они отличались демократическими традициями и вскоре стали основным звеном начального образования.

их средства, но зачастую оказывались под влиянием церковноприходских школ;
4) Частные школы не получили широкого распространения.
5) Воскресные школы для взрослых способствовали распространению грамотности и знаний среди непривилегированных слоев населения.

Российской империи было открыто 4 новых университета — в Одессе, Варшаве, Томске (первый в Сибири), Гельсингфорсе — и 30 высших специальных учебных заведений.
2) В 1863 г. был утвержден самый либеральный в истории Российской империи университетский устав.

число штатных профессоров;
2) вводились новые дисциплины;
3) создавались новые кафедры;

учебные и административно-финансовые вопросы);
5) разрешалось иметь собственную цензуру;
выписывать из-за рубежа книги, журналы и газеты, которые не подлежали проверке на таможне.

создал неевклидову систему геометрии
Бэр К.М. – заложил основу новой науки – эмбриологии
Зинин Н.Н. – осуществил синтез анилина

огромного количества источников
3) ученые-географы:
Лисянский Ю.В. Крузенштерн – совершили первое в истории России кругосветное путешествие.