О развитии учительского потенциала в контексте государственной политики в сфере образования Май 2011 г. презентация

образования Май 2011 г.

образования
Приоритетные направления развития образования
ФЦПРО 2006-2010
Действуют:
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года
Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года
Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года
Национальная образовательная инициатива «Наша Новая школа»
Приняты вновь:
ФЦПРО – 2011- 2015
Новая программа ПНПО на 2011- 2013
Новый закон об образовании (идет общественное обсуждение)

талантливая молодежь, питание, дистанционное образование детей-инвалидов, классное руководство, контрактники
Новое:
модернизация дошкольного образования;
кадровый ресурс в регионах;
система управления качеством;
социализация и здоровье;
модернизация профобразования.
Финансирование из ФЦПРО
Одобрена Советом при Президенте по ПНП и ДП

образование
общее образование
воспитание и социализация


В течение двух лет пройдут стажировку представители всех муниципальных образований Российской Федерации



Повышение квалификации
модульный принцип
современные достижения педагогической науки и практики
подушевое финансирование

здоровье, новые модели ПК, школа ступеней, ФХС)
Основной механизм: субсидии стажировочным площадкам
2. Модернизация профобразования для региональных рынков труда с учетом демографической ситуации

Система оценки качества образования

Перспективы: переход на государственную программу

Развитие учительского потенциала

4. Изменение инфраструктуры школьной сети

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

6. Расширение самостоятельности школ

Инициатива
«Наша новая школа»

ориентир модернизации образования

Стратегическая цель – создание механизмов раскрытия способностей каждого ученика, воспитания порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ФГОС) общего образования – системообразующее направление ННШ

г.
№ 309-ФЗ
новое понимание содержания и структуры понятия «федеральный государственный образовательный стандарт» (ФГОС)

Закон Российской Федерации
«Об образовании», статья 7
« В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…»

образования

Ресурсы: кадры,
материальная база,
информация,
финансы

О
Б
Щ
И
Е

Р
А
М
К
И

Д
Л
Я

С
И
С
Т
Е
М
Ы

Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В

ФГОС как совокупность систем
требований

приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)


2. ФГОС основного общего образования утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года №1897(зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 года №19644)


3. ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии доработки (после внесения проекта в Совет по ФГОС Минобрнауки России в декабре 2010 года)

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р

С 1 сентября 2010 г. начали обучение около 200 тысяч первоклассников (12,8 % от общего количества первоклассников)

Больше всего первоклассников начало обучаться по новым стандартам
Новосибирская область (26660 обучающихся , 100%)
Приморский край (20165 обучающихся, 100%)
Удмуртская Республика (17355 обучающихся, 100%)
Новгородская область (5810 обучающихся, 100%)
Мурманская область (3892 обучающихся, 48%)
Ленинградская область (5770 обучающихся, 40%)

В Москве начали обучение по новым стандартам около 16% первоклассников (12375 обучающихся)

образования через введение ФГОС

ЗАДАЧИ :
Материально-техническое обеспечение введения ФГОС
Учебно-методическое и информационное обеспечение ФГОС
Кадровое обеспечение введения ФГОС
Создание ресурсных центров
Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС

Материально-техническая оснащенность школ (школьная инфраструктура, оборудование, информационная образовательная среда )

Учебно-методические и информационные ресурсы (различные типы интерактивных мультимедийных электронных школьных учебников)

Кадровый потенциал системы общего образования (повышение квалификации, аттестация педагогов, участие профсоюзов)

Современная инфраструктура (дистанционное обучение, профильное обучение, научно-техническое творчество )

Новые финансово-экономическое механизмы введения ФГОС (НПФ, НСОТ, заработная плата работников образования) – ответственность субъекта Российской Федерации

педагогических работников, обеспечивающих персонифицированный подход


Привлечение представителей профсоюзных организаций, общественных экспертов к проведению процедуры аттестации учителей

Создание федерально-региональной системы повышения квалификации, обеспечивающей готовность педагогических работников и руководителей школ к реализации ФГОС НОО и к работе в рамках 83-ФЗ

процессе ЭОР
Доля педагогов прошедших аттестацию в соответствии с новыми требованиями
Доля педагогов младше 29 лет среди всего педагогического состава

Санитарных правил и норм, подготовка помещений под новое оборудование);
Повышение квалификации и переподготовка управленческих и педагогических работников;
Модернизация базовых школ, создание на их базе центров дистанционного обучения (увеличение пропускной мощности Интернет-трафика, программное обеспечение).
Не финансируются:
Строительство и реконструкция;
Капитальный ремонт;
Заработная плата.

и обязательность прохождения повышения квалификации 1 раз в 5 лет
Обязательность подтверждения соответствия занимаемой должности
Новый порядок аттестации
Сетевые сообщества учителей и конструктивное использование их потенциала
Привлечение «качественных» выпускников в базовые школы
Модернизация педобразования

Распоряжение Правительства Российской Федерации
от 7 сентября 2010 г. № 1507-р

от 24 марта 2010 года № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» вступил в силу 1 января 2011 года

Приказ Минобразования России от 26 июня 2000 № 1908 «Об утверждении положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» утратил силу 1 января 2011 года

Квалификационные категории, присвоенные педагогическим и руководящим работникам государственных и муниципальных образовательных учреждений до введения в действие нового Порядка, сохраняются в течение срока, на который они были присвоены

работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий

Повышение эффективности и качества педагогического труда;
выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников

Учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений

Определение необходимости повышения квалификации педагогических работников

Обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников

г. № 761н, зарегистрирован в Минюсте России 6 октября 2010 г. №18638) (раздел 2)
«Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12. 2001 № 197-ФЗ (в ред. от 29.12.2010 г.) (ст. 11, 13, 81, 196)
Закон Российской Федерации «Об образовании» (ст. 32,35)
Типовое положение об общеобразовательном учреждении (постановление Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196) (раздел 5)

Аттестация руководящих работников в системе образования и педагогических работников негосударственных и необразовательных организаций: правоустанавливающие документы

директор, управляющий) структурного подразделения

Старший мастер

ДОЛЖНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

образования (включая старшего)
Музыкальный руководитель
Концертмейстер
Руководитель физического воспитания
Инструктор по физической культуре
Методист (включая старшего)
Инструктор-методист (включая старшего)
Инструктор по труду
Тренер-преподаватель (включая старшего)
Преподаватель-организатор основ
безопасности жизнедеятельности
Мастер производственного обучения

ДОЛЖНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

внимание !

Лариса Витальевна Шмелькова
зам. начальника отдела
Департамент общего образования
тел. (499)237-97-71
E-mail: shmelkova@mon.gov.ru

Министерство образования и науки Российской федерации