О направлениях совершенствования системы оценки качества профессионального образования презентация

- около 2 тыс.
УСПО - около 2,7 тыс.
УНПО - около 4 тыс.
Общеобразовательные - около 65 тыс.

прогноз)

Выпуск системы образования
60% - ВПО
13% - СПО
18% - НПО
9% - без определений квалификаций

Потребность рынка труда
35% - ВПО
45 %- СПО
20% - НПО
8% - неквалифицированные работники

отраслевых, корпоративных механизмов создания условий равноценной конкуренции выпускников-молодых специалистов, принятых (претендующих) на рабочие места - со специалистами, завершившими обучение в тот же год по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения;
создание (предоставление) баз практик для обучения студентов очной формы, обеспечения доступа к передовым методам и технологиям, информационным базам в различных отраслях экономики;
разработка и внедрение в ближайшие годы в практику сертификации квалификаций - профессиональных стандартов по наиболее важным для государства отраслям экономики с учетом дифференциации требований к выпускникам двух категорий: молодым специалистам очного обучения и специалистам вечернего и заочного обучения, имеющим опыт практической работы.

аккредитационное агентство в сфере образования

Невыполнение лицензионных требований;
Нарушения в реализации государственных образовательных стандартов;
Недостаточные знания студентов;
Низкое качество выпускных квалификационных работ;
Представление недостоверной информации;
Невыполнение аккредитационных показателей.

НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫЕ ПРИЧИНЫ ОТКАЗА В ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ

образовательных учреждений профессионального образования со стороны Роструда России, служб занятости, корпоративных объединений для специальностей (направлений) по подготовке кадров для оборонной отрасли, юриспруденции, архитектуры и строительству, здравоохранения, фармации, агрономии. (в европейских странах особое внимание уделяется подготовке и сертификации специалистов по семи «регулируемым» профессиям)

соответствии с контингентом и штатным расписанием

Отрицательный результат

Положительный
результат

Отсутствие госзадания и разрешения на ведение образовательной деятельности

О критериях оценки качества профессионального образования
Первый уровень гарантии качества образования

лицензионный контроль через 1 год

Плановые (внеплановые) проверки соблюдения законодательства

Отрицательный результат,

Положительный
результат

Приостановление действия лицензии и образовательной деятельности

предписание

Исполнение предписания

Приостановление действия лицензии

гарантии качества образования)

Контроль качества образования: ЕГЭ, бакалавр-магистр, итоговая аттестация обучающихся, плановые проверки

Государственная аккредитация ОУ, образовательных программ, УГС

Эффективность и результативность систем качества ОУ

распределении госзадания, в госаккредитации

Внешняя независимая, объективная оценка качества образования

Аккредитация ОПП зарубежными агентствами

учреждений

Практические рекомендации по выбору типовой модели системы качества образовательного учреждения

Терминологический словарь в области управления качеством образования

Методические рекомендации по проектированию и внедрению систем качества образовательных учреждений

Методические рекомендации по организации и проведению самооценки на основе модели совершенствования деятельности образовательного учреждения в области менеджмента качества

Методические рекомендации для оценки систем качества образовательных учреждений

мес.

Обучение и внедрение

3-6 мес.

Сертификация

4-6 дней

1 – 1,5 года

Совершенствование

Ресурсы

ВСЕ

1,5

1,5

3

и обучения

Классификация
профессий

Классификация
в образовании

Образовательные стандарты

Оценка
квалификации

Сертификация,
аттестация

Профессиональные стандарты

© Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

ее выполнение и составлять расписание занятий;
Контролировать успеваемость, посещаемость занятий и оплату за обучение с момента поступления до выпуска обучаемого;
Повысить контроль качества оказания образовательных услуг студенту;

Оперативно предоставлять достоверные данные организаторам учебного процесса высшего и среднего звена, повысить оперативность, точность и правильность принятия управленческих решений;
Автоматизировать документооборот с подготовкой всей необходимой учебной документации и контролировать исполнительскую дисциплину сотрудников, участвующих в организации учебного процесса;
Реализовывать изучение отдельных учебных дисциплин или всего учебного плана с применением дистанционных технологий.

Внедрение автоматизированной системы управления в деятельность образовательного учреждения позволит решить следующие задачи:

учебных программ
Участие работодателей
В оценке выпускных работ
В аккредитации
Облегчение профессионального признания
Европейское Приложение к диплому

развитию экономики России Президент России Д.А. Медведев поручил субъектам Российской Федерации разработку предложений к комплексной программе модернизации профессионального образования. Минобрнауки России приступил к подготовке предложений. Ряд поставленных сегодня задач могут войти в проект Комплексной программы Успешное решение задач Комплексной программы позволят экономике и национальной системе образования России занять в недалеком будущем достойное высокое место на конкурентном поле ВТО