Методология и предварительные результаты исследования Оценка роли вузов в региональном развитии презентация

Содержание

Актуальность Третья роль университетов - один из ключевых показателей развития сферы высшего образования и его места в обществе в странах-членах и странах-партнерах ОЭСР Повышение вклада университетов в развитие местных сообществ,

Слайд 1Методология и предварительные результаты исследования «Оценка роли вузов в региональном развитии»
Проект

«Образование»
Мероприятия «Развитие сети национальных исследовательских университетов» и «Развитие сети федеральных университетов»

Перфильева О.В. ИМОМС ГУ-ВШЭ
Ларионова М.В. НФПК
Нагорнов В.А. ИМОМС ГУ-ВШЭ


Слайд 2Актуальность
Третья роль университетов - один из ключевых показателей развития сферы высшего

образования и его места в обществе в странах-членах и странах-партнерах ОЭСР

Повышение вклада университетов в развитие местных сообществ, городов и территорий – одна из основных общих задач развития высшего образования в глобальном контексте

Слайд 3Международный опыт
Globally Competitive, Locally Engaged,
или «Обзор роли вузов в региональном развитии»

-
долгосрочный проект Программы «Институциональное управление в высшем образовании» ОЭСР (в кооперации со Всемирным банком)
Цель - разработка рекомендаций для национальных и региональных органов управления образованием по формированию и реализации политических стратегий, направленных на увеличение вклада вузов в социальное, экономическое и культурное развитие регионов
Этапы и участники
I этап - 2004-2007 – 14 регионов из 12 стран-членов ОЭСР (Австралия, Бразилия, Канада, Дания, Финляндия, Корея, Мексика, Нидерланды, Норвегия, Испания, Швеция, Англия)
II этап - 2008-2010 - 14 стран-членов и стран-партнеров ОЭСР
III этап - 2011-2013 –участие подтвердили Великобритания, ЮАР, Чили


Слайд 4 Методика ОЭСР проекта «Обзор роли вузов в региональном развитии» Программы «Институциональное

управление в высшем образовании»

Проведение комплексного исследования роли вузов в развитии региона на основе:
Самообследования на основе опросника, содержащего набор рекомендуемых ОЭСР тем для раскрытия, с участием всех вузов региона/города, а также других заинтересованных сторон (местных органов власти, промышленных и бизнес-кругов и т.д.). Результатом является отчет о самообследовании.
Визита международной команды экспертов, результатом которого является экспертный отчет.
Диссеминации результатов исследования на международных конференциях, публикация международного сопоставительного обзора.
Описания социально-экономических показателей региона-участника проекта как составной части отчета самообследовании, включая описание географической, демографической ситуации в регионе, экономической и социальной базы региона




Слайд 5Актуальность для России
Модернизация и продолжающееся реформирование ВО для повышения его конкурентоспособности
Интернационализация

ВО
Необходимость гармонизации с наиболее успешным опытом зарубежных стран и сопоставимости результатов деятельности
Новые проекты, значимые как с т.з. внутринациональных, так и глобальных процессов
Создание ФУ – пример поиска оптимальных механизмов повышения роли вузов для развития национальной системы ВО, повышения ее конкурентоспособности, а также усиления интеграции вузов в региональное развитие

Слайд 6Анализ роли российских вузов в региональном развитии: адаптация методики
Адаптация и апробация

инструментария методологии ОЭСР
Оценки социально-экономических эффектов участия вузов в региональном развитии
Разработка рекомендаций по повышению эффективности партнерства вузов и регионов



Слайд 7Преимущества методики ОЭСР
Позволяет провести комплексную оценку на основе статистического анализа

и качественного социологического исследования
Дает возможность объяснить сопоставимость полученных данных с данными международных оценок

Слайд 8Ограничения методики ОЭСР
Ограничения на использование международной методики в оригинальном виде без

адаптации
Ограничения, связанные с достижением сопоставимости получаемых данных в связи с различиями в системах высшего образования в странах-членах и странах-партнерах ОЭСР
Ограничения в применимости методики оценки для анализа сложных социально-экономических явлений и процессов в международном контексте

Слайд 9Участники анализа
Федеральные университеты РФ:
ЮФУ и СФУ
Северный (Арктический), Казанский (Приволжский), Уральский, Дальневосточный,

Северо-Восточный
Ведомства
Экспертное сообщество

Слайд 10Что анализируем?
Процессы взаимодействия вузов с регионами
модели и инструменты сотрудничества
ресурсы, необходимые

для сотрудничества
Потенциал сотрудничества

Слайд 11Предпосылки анализа
Взаимодействие вузов с регионом – одно из условий их будущего

развития
Партнеры процессов регионального развития: вузы, региональные органы власти, предприятия и общественные организации, рынок труда и население
Взаимодействие участников процессов может быть как организованным, так и не организованным, как направленным, так и ненаправленным
Вузы могут играть как ведущую, так и ведомую роль в процессах регионального развития

Слайд 12Модели анализа взаимодействия вузов с регионами
закрытая модель взаимодействия вуза с регионом;
модель

влияния национальной политики на процесс взаимодействия вуза с регионом;
модель многофункционального и многоуровнего участия вузов в региональном развитии в контексте потребностей региона

Слайд 13Методы оценки роли вузов в региональном развитии
Оценка, основанная на анализе статистических

данных
Качественный анализ процессов взаимодействия вузов с другими субъектами социально-экономической жизни региона

На практике, часто, используются как взаимодополняющие друг друга методы сбора информации

Слайд 14Модель многофункционального и многоуровнего участия вузов в региональном развитии
Учитывает специфику целей

и функций федеральных университетов
Позволяет:
Определить для университетов ключевых партнеров, направления/сферы их взаимодействия с регионами в соответствии с программами развития
Проанализировать вклад университетов в развитие ключевых направлений/сфер на основе показателей эффективности программ развития университетов
Выработать рекомендации для вузов, национальной системы высшего образования, органов власти по повышению эффективности программ развития федеральных университетов для отрасли и регионов, в соответствии с потребностями их развития


Слайд 15Используемый инструментарий
Методология ОЭСР

Самообследование на основе 1 общего опросника
Визит команды экспертов и

интервью (доклад по итогам)
Сопоставительный доклад
Диссеминация результатов исследования


Методология анализа роли ФУ в региональном развитии
Анализ статистики показателей развития региона и вузов
Система инструментов для опросов, интервью и фокус групп с различными категориями экспертов
Сопоставительный анализ
Прогноз усиления роли вузов в региональном развитии
Рекомендации




Слайд 16Отбор и опрос респондентов
Опрос
Процедуре соотнесения подверглись все семь глав опросника для

самообследования, содержащие по меньшей мере около 200 вопросов. В результате были получены путеводители к интервью и фокус-группам для шести категорий участников исследования в 2 пилотных регионах.

Отбор
Количество экспертных интервью – 6 в каждом из 2 пилотных регионов
От каждой категории экспертов для участия в интервью было отобрано по 1 респонденту от каждой группы.
Количество респондентов фокус-групп составило 7-9 человек в каждом из 2 пилотных вуза.


Слайд 17История создания ФУ
Первые федеральные университеты были созданы в 2007 году в

Южном и Сибирском федеральных округах в рамках приоритетного национального проекта.
7 мая 2008 года - Указ, предусматривающий создание ряда федеральных университетов
21 октября 2009 года - Президент подписал Указ «О создании федеральных университетов в Северо-Западном, Приволжском, Уральском и Дальневосточном федеральных округах»
13 октября 2010 года был подписан указ о создании Балтийского федерального университета имени Иммануила Канта.

Слайд 18География исследования

Расположение ФУ по отдаленности от столицы и плотности населения

в регионах

Слайд 19Характеристика социально-экономического развития регионов
Среднее ВРП по всем видам экономической деятельности, трлн

рублей

Средний темп роста ВРП по видам экономической деятельности, в %


Слайд 20Особенности социально-экономического развития СФО
ВРП СФО по видам экономической деятельности, трлн

рублей

Слайд 21ВРП ЮФО по видам экономической деятельности, трлн рублей
Особенности социально-экономического развития ЮФО



Слайд 22Характеристики системы образования в региональном контексте. Место и роль ФУ
Число государственных

высших учебных заведений

Слайд 23Характеристики системы образования в региональном контексте. Место и роль ФУ
Численность студентов

государственных (муниципальных) высших учебных заведений

Слайд 24ЮФУ
СФУ
ГосВУЗы
НегосВУЗы
ЮФУ
СФУ
Структура студентов в 2009
Структура ВУЗов в 2009
71
77
33
84

ФУ
Характеристики системы образования в региональном

контексте. Место и роль ФУ

Характеристики систем образования не являются определяющими
Образование эффективно только при реализации дополнительных факторов – качество выпускника, возможности трудоустройства, соответствующего полученным навыкам, адекватной системы поощрения, мобильности и т.д.
Влияние на эти факторы - задача, и часть процесса самоидентификации ФУ



Слайд 25Особенности социально-экономического развития регионов
Исследование, проведенное в ЮФУ и СФУ показало наличие

взаимосвязи вузов со своим окружением в регионах, выявило направления взаимодействий, позволило оценить уровень интеграции вузов в региональное развитие.

СФУ
«Мы довольно серьезное место занимаем по концентрации молодежи, формируется кампус, это дополнительные рабочие места, для ближайшего района, где промышленности нет. Мы участвуем в разработке социально- экономического развития края. Ребята из Роснефтькласса приходят в лаборатории и занимаются с профессорами, аспирантами. Занимаемся подготовкой Красноярского экономического форума».

«ЮФУ – один из пионеров. За этот период у нас было реализованы 2 целевые областные программы, в которых ЮФУ принимал активное участие. И доля участия была порядка 60 процентов. В дальнейшем планируем расширением взаимодействия как важнейший элемент инновационной структуры, в рамках построения именно национальной федеральной инновационной системы, а на местах - это будет построение региональной инновационной системы. Это будет основой региональной программы в рамках взаимодействия с ЮФУ»


Слайд 26Взаимодействие ФУ с стейкхолдерами


Слайд 27Наукоемкие сектора в рамках региональной экономики
Удельный вес предприятий, осуществляющих технологические инновации,

(процент от совокупного оборота всех предприятий региона)

Слайд 28
Численность персонала, занятого исследованиями и разработками, на 10 тысяч занятых в

экономике

Наукоемкие сектора в рамках региональной экономики


Слайд 29Потенциал вклада ФУ в инновационное развитие региона
Число созданных ФУ инновационных предприятий:

ЮФУ 44 субъекта, действующих как НИИ, НКТБ и ТТБ
Научно-технический центр инновационных технологий СФУ ведет одновременно 8 проектов
Совместные проекты с инновационными предприятиями активно поддерживаются ЮФУ и СФУ

Слайд 30Характеристики рынка труда СФО и ЮФО
Численность безработных, млн чел.
ЮФО
СФО
Безработные


Слайд 31Характеристики региональных рынков труда

Среднедушевые денежные доходы


Слайд 32Потенциал ФУ для развития рынка труда
СФУ
Заказ предприятий (для горного и

газового институтов).
Центр карьеры
Кадровые агентства (партнерские отношения не сформированы в достаточной мере)
ЮФУ
Связи с предприятиями (связи не ограничены отдельными отраслями и предприятиями)
Мониторинг трудоустройства (высокий потенциал, который в н.в. не развивается в нужном объеме)
Кадровые агентства
Информация о постоянных программах ПК и доп. образования с предприятиями округа.
Выводы:
Влияние на наукоемкие отрасли, ИКТ, сектор услуг и др. должно быть более значительным
Связи с предприятиями – более широкие, с одной стороны гибкие, с другой стороны устойчивые
ФУ не является партнером предприятий по программам ПК и доп. образования
Самоидентификация (репутация) ФУ пока не сложилась



Слайд 33Взаимодействие с обществом
Благоустройство города
Меры, направленные на улучшение экологической ситуации
Повышение

уровня участия учащихся в общественной жизни
Участие в культурной жизни
Работа с общественными объединениями
Работа с НКО


Слайд 34Средства Программы развития ЮФУ для развития общества (млн. руб.)


Слайд 35Третья роль вузов
Выводы:
ЮФУ взаимодействует с обществом
Выделяет значительные средства на развитие этого

направления
Не определяет четко своей миссии в этом направлении
Роль ФУ потенциально может быть значительно более важной
Недостаточно обеспечено информационным и аналитическим сопровождением

Слайд 36Элементы модели сотрудничества ФУ с регионами


Слайд 37Элементы модели сотрудничества ФУ с регионами


Слайд 38Какие меры наиболее эффективны для повышения вклада ФУ в развитие региона?
Власть
Выстраивание

партнерства на всех уровнях: федеральный, округ, область, город
Привлечение представителей власти в попечительские Советы ФУ
Участие в целевых программах и конкурсах
Предприятия и бизнес
Влияние на наукоемкие отрасли, ИКТ, сектор услуг должно быть более значительным
Установление связей более широких, одновременно гибких и устойчивых
Роль ключевого партнера предприятий по программам доп. образования
Работа по самоидентификации и информационному сопровождению
Использование привлечения высококвалифицированных зарубежных специалистов как доп. ресурса
Третий сектор
Четкая миссия и программы мероприятий
Работа по информационному и аналитическому сопровождению
Субъекты системы образования
Системное сотрудничество не только с школами, но прежде всего с институтами проф. Образования
Налаживание внутрисетевого взаимодействия различных профилей на национальном, региональном и городском уровнях (распределенная система позволит максимально эффективно использовать ресурсы каждого участника для развития института и территорий).

Слайд 39


Спасибо за сотрудничество


Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика