Механизм формирования и развития инновационного потенциала системы Московского образования презентация

директор ГБОУ «ИннАрт»
Павличева Е.Н., руководитель ГРИЦ

2013г.

№3266-1 «Об образовании»;
Законом города Москвы от 18 мая 2011 года №18 «О развитии образования в городе Москве»;
Законом города Москвы от 6 июня 2012 года №22 «О научно-технической и инновационной деятельности в городе Москве»;
Порядком создания и развития инновационной инфраструктуры в системе образования Российской Федерации, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 июня 2009 года №218;
Распоряжением Департамента образования города Москвы от 06 июня 2012 года № 148р «Об утверждении перечня городских инновационных площадок в системе образования города Москвы на 2012 год»;
Приказом Департамента образования города Москвы от 03 сентября 2012 года №601 «О формировании инновационной инфраструктуры в системе образования города Москвы».
Приказом Департамента образования города Москвы от 19 марта 2013 года №111 «Об организации инновационной деятельности в системе образования города Москвы».

Формирование инновационной инфраструктуры Столичного образования определяется:

совет по развитию инновационной и научно-исследовательской и деятельности

ПИП

ПИП

ПИП

ПИП

ПИП

ПИП

ПИП

ПИП

ПИП

2

Инфраструктура поддержки и развития инновационной деятельности в системе Департамента образования

ГИП

ГИП

площадки, обеспечивающие порождение и трансляцию лучших практик;

Сопровождение деятельности инновационных площадок системы столичного образования;

Распространение посредством коммерциализации результатов инновационной деятельности образовательных учреждений города Москвы;

Реализация результатов интеллектуальной деятельности в сфере образования и развития инфраструктуры мегаполиса в соответствии с передовыми международными стандартами.

деятельности окружных и первичных инновационных площадок;
Подготовка предложений по формированию приоритетов инновационной деятельности в системе образования города Москвы;
Разработка проектов нормативно-методических документов по осуществлению инновационной деятельности;
Подготовка предложений в проекты планов работ по развитию научно-исследовательской и инновационной деятельности;
Организация деятельности Городского координационного совета (ГКС) по научно-исследовательской и инновационной образовательной деятельности города Москвы;
Разработка критериев оценки эффективности деятельности инновационных площадок.

лучших инновационных проектов на федеральном и международном уровнях;
Обеспечение подготовки научно-педагогических кадров по основам организации инновационной деятельности;
Формирование и актуализация баз данных проектов инновационных площадок (включая ведение Карты инновационных проектов системы образования города) и результатов инновационной деятельности (РИД);
Обеспечение обмена информацией при реализации проектов и интеграции инновационной деятельности научных и образовательных учреждений города Москвы в рамках инновационных кластеров;
Координация деятельности ОРИЦ (Совет руководителей ОРИЦ);
Совершенствование нормативно-методической базы развития и поддержки инновационной деятельности в сфере образования;
Совершенствование ресурсного обеспечения инновационной деятельности;
Оценка эффективности результатов деятельности ГИП, ОИП, ПИП.

инновационной и научно-исследовательской и деятельности в сфере образования (ГС)
Совет руководителей Окружных ресурсных инновационных центров (СР ОРИЦ)
Малые инновационные предприятия в сфере образования (МИП)

Департамент образования города Москвы

Инновационный образовательный кластер города Москвы

МИП

МИП

МИП

Инновационная инфраструктура системы столичного образования

Регламентация деятельности и определение направлений инновационного развития города

ОИВ
г. Москвы

Предприятия

Учреждения образования

Некоммерческие организаций, частные лица

Москвы

Совет является постоянно действующим экспертным и информационно-консультативным органом, обеспечивающим координацию взаимодействия государственных, общественных и коммерческих структур по реализации политики города Москвы в части научно-исследовательской и инновационной деятельности.
В составе совета 22 человека:

Каганов Вениамин Шаевич, первый заместитель руководителя Департамента образования города Москвы, председатель Совета

Уваров Андрей Васильевич, заместитель руководителя Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства города Москвы, заместитель председателя Совета

Русецкая Маргарита Николаевна, заместитель руководителя Департамента образования города Москвы, заместитель председателя Совета

Ломакин Олег Евгеньевич, директор ГБОУ «Московский центр инноваций и научно-технического творчества», ответственный секретарь Совета

Полный список состава Совета – в разделе «Состав Совета» на сайте www.gricedu.ru

в 2012 году: 21
ГИП системы образования города Москвы функционирующие в 2013 году: 28

единой инфраструктуры инновационной деятельности в системе образования города Москвы;
• Повышение качества и результативности инновационной деятельности
• Развитие профильных инновационно - образовательных кластеров
• Обновление деятельности и развитие научно-технического творчества молодежи
• Повышение эффективности использования результатов научно-технической деятельности
• Реализация инновационных проектов в сотрудничестве с институтами развития РФ
• Вовлечение обучающихся, студентов, аспирантов, преподавателей сотрудников системы образование в инновационную деятельность
• Развитие центров технологической поддержки образовательной деятельности на базе ВУЗов и образовательных комплексов
• Развитие инновационных педагогических технологий в сфере гумманитаризации, инженеризации и математизации образования
• Создание образовательных учреждений международного уровня
• Развитие государственно-частного партнерства в сфере создания новых технологий и оборудования для обеспечения образовательной деятельности
• Развитие информационно-коммуникационных проектов во взаимодействии с гражданским обществом

в 2013 году: 88

и инвестирование инновационных проектов и программ,
• Комплексный анализ и оценка эффективности инновационных проектов и программ,
• Оценка интеллектуальной собственности,
• Экономика и управление инновационными площадками,
• Управление персоналом, привлекаемым к работе на инновационных площадках

Инновационные школы мира, РИД)
Сообщества ГИП
Отчет (ежеквартальная справка, ежегодный отчет)
Реестр ОУ участвующих в инновационной деятельости

ноября в столице проходил Московский международный форум инновационного развития «Открытые инновации». Форум организован Правительством Москвы при поддержке Правительства Российской Федерации, а также ведущими российскими институтами развития — ОАО «Роснано», ОАО «РВК», фондом «Сколково», Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере.
В работе форума активное участие принял Департамент образования города Москвы. Была организована панельная дискуссия, посвященная вопросам инновационного развития образования, организована работа стенда «Современная школа», на котором были представлены современные подходы и инновационные технологии образовательного процесса.

М.О.С.Т

Информация о проведении конкурса Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере М.О.С.Т (Модернизация Образования Современными Технологиями)

Отбор проектов осуществляется по следующим направлениям модернизации школьного образования:
Учебное оборудование (учебно-лабораторное, учебно-производственное, спортивное, компьютерное оборудование);
Специальное оборудование (оборудование для использования УЭК, оборудование для медицинского обслуживания учащихся, оборудование для школьных столовых, оборудование для лиц с ограниченными возможностями);
Информационные технологии для образовательных учреждений;
Энергосберегающие технологии в системе образования.

Финансирование Фондом НИОКР осуществляется на безвозвратной и безвозмездной основе. Фонд финансирует НИОКР только в компаниях, являющихся малыми в соответствии с федеральным законодательством.

В 2012 году подано 177 заявок

Ориентировочная сумма финансирования одного проекта - до 15 млн. руб., общая сумма финансирования – 600 млн. руб. (на 2013 год)

«Московский молодежный старт – 2013» Этап 1 - Весна, аккредитованное по программе «УМНИК» Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере, проводилось 13-14 марта 2013 года.
В финальном мероприятии приняли участие 53 претендента на основании отборочных мероприятий, проведенных в 13 организациях и вузах, и 28 победителей программы УМНИК для перехода на второй год финансирования.
Победителями программы УМНИК были признаны 26 участников, для перехода на второй год финансирования рекомендовано 28 УМНИКа.

технологии – 6 проектов;
•Медицина будущего – 2 проекта;
•Современные материалы и технологии их создания - 3 проекта;
•Новые приборы и аппаратные комплексы – 13 проекта;
•Биотехнологии – 2 проекта.
Среди всех проектов стоит особо отметить проект аспиранта кафедры информатики и прикладной математики ИМИ ГБОУ ВПО МГПУ Чумакова Ильи Геннадьевича «Информационная система для поиска и отбора учебно-методических материалов "Яучитель.рф"».

является необходимым для эффективного внедрения ИТ во все процессы школы.

посредством игр и творчества.

Клавиатурное письмо – необходимый навык каждого современного человека.  
Слепой десятипальцевый метод печати также необходим современному школьнику, как долгие годы был необходим навык письма ручкой.

Трансформация аудиторного пространства необходима для оптимизации образовательного процесса.

в классе, который позволяет:
быстро загружать подготовленный разнообразный учебный материал;
рисовать по изображению экрана, изменяя цвет, прозрачность и т.д.

«Математический конструктор» («Виртуальная лаборатория») предназначен для создания интерактивных моделей, сочетающих в себе конструирование, моделирование, эксперимент.

Инструментарий для начальной школы (ОС3), позволяющий наглядно представлять последовательность  различных событий. 

ребенка установки и образа человека, учащегося на всем протяжении жизни, отражено в концепции трансформации пространства школы с отсутствием разделения зон обучения от остальных.

Большое внимание уделяется воспитанию коммуникативных навыков, умению работать в команде и способности к коллективному творчеству и краудсорсингу.

Основная школа. Модульность

доступа (РСС-ВСД) для обеспечения широкополосного доступа в Интернет.

Виртуальный класс для синхронного дистанционного обучения через интернет. В процессе занятия в таком классе, учитель и ученики:
видят и слышат друг друга;
работают с учебными материалами;
обмениваются записями от руки в тетрадях и на досках.

технологии в области акустических систем направленного звука.

Автоматизированная библиотечная информационная система - автоматизация полного цикла технологических процессов школьной библиотеки.

молекулярной биологии.

Обучение принципам работы со сканирующими зондовыми микроскопами, приобретению навыков исследования нанообъектов и наноструктур, нанолитографии и наноманипуляций.

ФемтоСкан - многофункциональный сканирующий зондовый микроскоп с полным управлением через Интернет, обеспечивающий одновременное подключение к микроскопу нескольких пользователей.

для изготовления объемных прототипов разрабатываемых конструкций любого назначения из мягких материалов (пластик, алюминий, дерево и др.), предоставит возможность оперативной проверки технических решений.

Школьные лаборатории цифрового изготовления, ориентированные на обучение созданию инновационных решений и проведение собственных экспериментов.

Использование 3D-принтера для производства объемных пластиковых изделий по компьютерным моделям.

технологии приготовления и доготовки пищи, технические средства распределения и выдачи блюд.

Соблюдение всех необходимых санитарных норм.

проникновения посторонних лиц;
автоматизированный учет посещаемости в электронном журнале;
SMS-оповещение родителям о точном времени прихода/ухода ребенка из школы;
безналичную оплату обедов в школьной столовой.

Технологическое оборудование для систем безопасности
«Детекторы взрывчатки и наркотиков»

Проходная

для школьников, а также диагностические средства на основе магнитных наночастиц для быстрого анализа крови.

В этой зоне, с учетом повышения аэробных нагрузок, предлагается использовать очистители воздуха, которые обеспечивают высокую степень очистки, достаточную производительность и низкий уровень шума.

Спортзал