как одна из форм
профессионального обучения
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мастер-класс как одна из форм профессионального обучения презентация
Содержание
- 2. В чем особенности проведения мастер-класса?
- 3. Мастер-класс – одна из форм эффективного профессионального
- 4. Цель мастер-класса – создать условия для профессионального
- 5. В современной педагогической литературе в характеристику
- 6. В мастерстве педагога можно выделить четыре относительно
- 7. Проведение «мастер-класса» – это показатель зрелости учителя, демонстрация высокого уровня профессионального мастерства.
- 9. Структура проведения «Мастер-класса»
- 10. 1. Презентация педагогического опыта педагога-мастера обоснование
- 11. 2. Представление урока, системы уроков: рассказ
- 12. 3. Урок или имитационная игра
- 13. 4. Моделирование самостоятельная работа слушателей по
- 14. 5. Рефлексия дискуссия по результатам
- 15. ПРИЛОЖЕНИЕ
- 16. Мастер-класс – это эффективная форма
- 17. МАСТЕР-КЛАСС проводят учителя высшей
В чем особенности проведения мастер-класса?
Слайд 3Мастер-класс – одна из форм эффективного профессионального обучения. Педагог -мастер передает
опыт, мастерство педагогического преподавания, чаще всего – путем прямого и комментированного показа конкретных приемов своей работы.
Слайд 4Цель мастер-класса – создать условия для профессионального самосовершенствования, при которых формируется
индивидуальный стиль творческой педагогической деятельности в процессе опытно-экспериментальной работы.
Слайд 5 В современной педагогической литературе в характеристику понятия «педагогическое мастерство» включают
следующие компоненты:
психологическую и этико-педагогическую эрудицию;
профессиональные способности;
педагогическую технику;
определенные качества личности, необходимые для осуществления профессиональной деятельности.
психологическую и этико-педагогическую эрудицию;
профессиональные способности;
педагогическую технику;
определенные качества личности, необходимые для осуществления профессиональной деятельности.
Слайд 6В мастерстве педагога можно выделить четыре относительно самостоятельных элемента:
мастерство организатора коллективной
и индивидуальной деятельности детей;
мастерство убеждения;
мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности;
мастерство владения педагогической техникой.
мастерство убеждения;
мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности;
мастерство владения педагогической техникой.
Слайд 7 Проведение «мастер-класса» – это показатель зрелости учителя, демонстрация высокого уровня
профессионального мастерства.
Слайд 8
Внимание!
Пока какая-то идея не апробирована,
она не может быть предложена в качестве мастер – класса.
Слайд 101. Презентация педагогического опыта педагога-мастера
обоснование основных идей педагогической технологии, применяемой учителем;
характеристика
творческой лаборатории педагога-мастера (описание достижений в опыте работы, источников, откуда педагог черпал свои разработки);
определение проблем и перспектив в работе педагога-мастера;
описание системы уроков в режиме эффективной педагогической технологии, представляемой педагогом.
определение проблем и перспектив в работе педагога-мастера;
описание системы уроков в режиме эффективной педагогической технологии, представляемой педагогом.
Слайд 112. Представление урока, системы уроков:
рассказ педагога о проекте занятия;
определение основных приемов
и методов работы, которые будут демонстрироваться;
краткая характеристика результативности используемой технологии;
вопросы педагогу по изложенному проекту.
краткая характеристика результативности используемой технологии;
вопросы педагогу по изложенному проекту.
Слайд 12 3. Урок или имитационная игра со слушателями с демонстрацией
приемов эффективной работы с учащимися.
Слайд 134. Моделирование
самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели урока в
режиме продемонстрированной педагогической технологии. Мастер исполняет роль консультанта, организует самостоятельную деятельность слушателей и управляет ею;
обсуждение авторских моделей урока слушателями.
обсуждение авторских моделей урока слушателями.
Слайд 14 5. Рефлексия
дискуссия по результатам совместной деятельности мастера и слушателей;
заключительное слово
педагога-мастера по всем замечаниям и предложениям.
Слайд 16
Мастер-класс – это эффективная форма передачи знаний и умений,
обмена опытом
обучения и воспитания, центральным звеном которой
является демонстрация оригинальных методов освоения
определенного содержания при активной роли всех участников занятия.
является демонстрация оригинальных методов освоения
определенного содержания при активной роли всех участников занятия.
Мастер-класс -это форма занятий с педагогами, проводимая с целью
знакомства, представления и показана новых оригинальных методик
«вызова» традиционной педагогике с большой дозой собственного
авторского творчества.
Мастер-класс–это способ передачи педагогического мастерства одного учителя другому и умение педагога (автора занятия) всем участникам найти дело, при этом самому оставаться в «тени», растворяясь в общем поиске решения проблемы.
Мастер-класс– это форма занятия, в которой сконцентрированы такие
характеристики: вызов традиционной педагогике, личность учителя с
новым мышлением, не сообщение знаний, а способ самостоятельного их
построения с помощью всех участников занятия, плюрализм мнений,
возвышенный стиль, интерпретативная культура представления опыта.
Слайд 17
МАСТЕР-КЛАСС проводят учителя высшей категории, учителя-победители различных конкурсов, учителя чей
опыт признан общественностью, педагоги получившие рекомендации образовательных учреждений; группы лиц или организациями, непосредственно знакомыми с педагогической деятельностью данного учителя
В МАСТЕР-КЛАСС объединяются учителя, желающие получить
полную информацию о позитивном опыте учителя-мастера и
освоить предлагаемые им программы, методики и технологии.
МАСТЕР-КЛАССЫ являются одной на форм профессионального обучения учителей и представляют собой профессиональные объединения педагогов во главе с учителем-мастером.
МАСТЕР-КЛАСС — создание условий для полноценного
проявления и развития педагогического мастерства
его участников на основе организации пространства
для профессионального общения по обмену опытом работы.
