- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Лекция 7ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ презентация
Содержание
- 1. Лекция 7ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
- 2. Исследования результатов образования учащихся 60% затрудняются в
- 3. Исследования результатов образования Учащиеся способны воспроизводить факты,
- 4. Исследования результатов образования учащихся Timss Российские школьники
- 5. Состояние системы профессионального образования в России
- 6. Система высшего профессионального образования Разработка и внедрение
- 7. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ гибко адаптироваться в меняющихся
- 8. Чему учить? Как учить?
- 9. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
- 10. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ Промышленная технология представляет собой
- 11. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ строго определенный набор
- 12. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
- 13. В первоначальном смысле термин «педагогическая технология» означал:
- 14. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
- 15. концепция (философское, психологическое, дидактическое, социально- педагогическое обоснование);
- 16. М Е Т О Д
- 17. Определения педагогических технологий Педагогические технологии - это
- 18. Педагогическая технология Педагогическая технология обеспечивает возможность достижения
- 19. Направленность на решение определенной педагогической задачи.
- 20. Выбор педагогической технологи Модель выбора педагогической технологии
- 21. Структура педагогической технологии концепция (философское, психологическое, дидактическое,
- 22. Признаки педагогической технологии концептуальность (опора на определенную
- 23. Функции педагогических технологий гуманистическая, развивающая функция предусматривает
- 24. Параметры взаимодействия педагога и учащегося Формируется первоначальное
- 25. Признаки педагогических технологий
- 26. Структура процесса обучения на основе педагогической технологии Контроль качества усвоения материала
- 27. Аспекты педагогических технологий
- 28. Преподаватель должен владеть методами работы с информацией ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ методами работы с информацией
- 30. ПРИМЕРЫ КЛАССИФИКАЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ Классификация С.А.Смирнова
- 31. Примеры классификаций педагогических технологий Классификация Л.Г.Семушина
- 32. Классификация Г.Ю. Ксензовой Примеры классификаций педагогических технологий
- 33. Примеры классификаций педагогических технологий Класификация Т.И. Шамовой и Т. И. Давыденко
- 34. Классификация В.В. Гузеева Примеры классификаций педагогических технологий ТОГИС Технология Образования в Глобальном Информационном Сообществе
- 35. Классификация педагогических технологий по Г.К. Селевко
- 36. Классификация педагогических технологий по В.П. Беспалько
- 37. ПРИЗНАКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ: концептуальность —(опора на определенную
- 38. ПРИЗНАКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ: оптимальность —достижение запланированных результатов
- 39. ПРИЗНАКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ: управляемость и возможность коррекции
- 40. ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ гуманистическая, развивающая
- 41. методологическая функция выражает общую стратегическую направленность модели
- 42. целостности технологий, предусматривающий закономерности развития технологической системы:
- 43. ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ вариативно-личностной организации обучения предполагает
- 44. ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ фундаментализации и профессиональной направленности
- 45. ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ информационной поддержки технологичности обучения,
- 46. Источники современных педагогических технологий: отечественный и
- 51. АНАЛИЗ ПОПУЛЯРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
- 52. АНАЛИЗ ПОПУЛЯРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
- 53. АНАЛИЗ ПОПУЛЯРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
- 54. АНАЛИЗ ПОПУЛЯРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
- 55. Новое качество образования ЗУНы + психические
- 56. КОМПЕТЕНТНОСТЬ: СПОСОБНОСТЬ РЕЗУЛЬТАТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ ЭФЕКТИВНО РЕШАТЬ
- 57. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ гарантирует достижение поставленных
Исследования результатов образования учащихся 60% затрудняются в анализе текстов 70% не могут провести оценку социальных фактов и явлений 51% не могут создать речевое высказывание
Слайд 2Исследования результатов образования учащихся
60% затрудняются в анализе текстов
70% не могут провести
оценку социальных фактов и явлений
51% не могут создать речевое высказывание
51% не могут создать речевое высказывание
Слайд 3Исследования результатов образования
Учащиеся способны воспроизводить факты,
но не умеют обобщать, систематизировать,
прогнозировать результат, выделять закономерности, определять причинно-следственые связи
Слайд 4Исследования результатов образования учащихся
Timss
Российские школьники хуже решают задачи, ТРЕБУЮЩИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ
В НЕСТАНДАРТНОЙ СИТУАЦИИ
Pisa
83 место в
рейтинге по
ПОНИМАНИЮ, ИНТЕРПРЕТАЦИИ, ПОИСКУ ИНФОРМАЦИИ, ПОСТРОЕНИЮ КОММУНИКАЦИЙ
Слайд 6Система высшего профессионального образования
Разработка и внедрение новых технологий обучения, в основе
которой лежат гуманистические ценности, свободное развитие личности
Слайд 7ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях;
грамотно работать с
информацией;
самостоятельно критически мыслить;
быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.
Слайд 10ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
Промышленная технология представляет собой определенный способ производства какого-либо продукта,
построенный на использовании технических или любых других средств производства под управлением человека.
Технологией обучения определенный способ обучения, в котором основную нагрузку по реализации функции обучения выполняет средство обучения под управлением человека.
Слайд 11ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИИ
строго определенный набор и последовательность точно подобранных технологических процессов
и операций. Замена одного процесса другим, а также изменение последовательности следования одного процесса за другим влекут за собой снижение результативности или полную остановку процесса переработки.
в социальных технологиях строгая последовательность не обязательна;
предсказать эффект того или иного влияния часто невозможно;
огромную роль играет обратная связь.
Общее: дают продукт с заданными свойствами,
ключевым звеном является детальное определение конечного результата и точное достижение его.
Слайд 13В первоначальном смысле термин «педагогическая технология» означал: использование в педагогических целях
технических достижений в области коммуникаций (аудиовизуальные устройства, телевидение, компьютеры и др.).
В новом и более широком смысле педагогическая технология — это систематический метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения наибольшей эффективности образования.
В новом и более широком смысле педагогическая технология — это систематический метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения наибольшей эффективности образования.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
Слайд 14ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ
ОБУЧЕНИЯ
Слайд 15концепция (философское, психологическое, дидактическое, социально- педагогическое обоснование);
цели обучения (планируемые результаты
обучения);
содержание обучения;
средства диагностики текущего состояния учащихся;
критерии выбора оптимальных моделей для данных условий;
набор моделей обучения (методы и формы деятельности учащихся и учителя).
содержание обучения;
средства диагностики текущего состояния учащихся;
критерии выбора оптимальных моделей для данных условий;
набор моделей обучения (методы и формы деятельности учащихся и учителя).
Структура педагогической технологии:
Слайд 17Определения педагогических технологий
Педагогические технологии - это описание педагогического процесса, неизбежно ведущего
к запланированному результату.
(Педагогический словарь)
(Педагогический словарь)
Педагогические технологии - это систематический метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования.
(С.И. Ожегов)
Педагогические технологии - это алгоритмизация деятельности преподавателей и учащихся на основе проектирования всех учебных ситуаций.
(Т.И. Пальчевский).
Педагогические технологии - это научно обоснованное предписание эффективного осуществления педагогического процесса.
(М.И. Цветков)
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - это процесс достижения определенных результатов по изменению исходного состояния объекта посредством конкретной деятельности при использовании различных методов, средств, способов
Слайд 18Педагогическая технология
Педагогическая технология обеспечивает возможность достижения эффективного результата (цели) в развитии
личностных свойств в процессе усвоения знаний, умений, навыков
Слайд 19Направленность на решение определенной педагогической задачи.
Логичность и последовательность
Простота и доступность
Соблюдение
условий технологической цепочки (сохранение здоровья педагогов и учащихся, предупреждение перегрузок, стрессов, обеспечение благоприятного психологического климата)
Педагогическая поддержка учащихся
Развивающий характер
Возможность индивидуального «образовательного маршрута»
Педагогическая поддержка учащихся
Развивающий характер
Возможность индивидуального «образовательного маршрута»
Требования к педагогическим технологиям:
Слайд 21Структура педагогической технологии
концепция (философское, психологическое, дидактическое, социально- педагогическое обоснование);
цели обучения,
планируемые результаты обучения;
содержание обучения;
средства диагностики текущего состояния учащихся;
критерии выбора оптимальных моделей для данных условий;
набор моделей обучения
содержание обучения;
средства диагностики текущего состояния учащихся;
критерии выбора оптимальных моделей для данных условий;
набор моделей обучения
Слайд 22Признаки педагогической технологии
концептуальность (опора на определенную педагогическую концепцию)
системность (логичность, целостность,
взаимосвязь и взаимообусловленность всех частей)
оптимальность (экономичность: оптимальность по энергозатратам, поиск резерва учебного времени)
воспроизводимость и гарантированность результатов
визуализация
управляемость и возможность коррекции — наличие обратной связи в системе обучающий-обучающийся;
инновационность
оптимальность (экономичность: оптимальность по энергозатратам, поиск резерва учебного времени)
воспроизводимость и гарантированность результатов
визуализация
управляемость и возможность коррекции — наличие обратной связи в системе обучающий-обучающийся;
инновационность
Слайд 23Функции педагогических технологий
гуманистическая, развивающая функция предусматривает реализацию образовательных целей учебного процесса
методологическая
функция выражает общую стратегическую направленность модели обучения
функция проектирования и конструирования позволяет запланировать образовательные ситуации
функция проектирования и конструирования позволяет запланировать образовательные ситуации
Слайд 24Параметры взаимодействия педагога и учащегося
Формируется первоначальное представление о личности учащегося, которое
определяет характер педагогического взаимодействия
(педагогическая технология)
(педагогическая технология)
Слайд 26Структура процесса обучения на основе педагогической технологии
Контроль качества усвоения материала
Слайд 28Преподаватель
должен владеть
методами работы с информацией
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
методами работы с информацией
Слайд 34Классификация В.В. Гузеева
Примеры классификаций педагогических технологий
ТОГИС
Технология Образования в Глобальном Информационном
Сообществе
Слайд 37ПРИЗНАКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ:
концептуальность —(опора на определенную педагогическую концепцию) — технология разрабатывается
под конкретный педагогический замысел, в основе ее лежит определенная методологическая, философская, психолого-педагогическая позиция автора;
системность — (логичность, целостность, взаимосвязь и взаимообусловленность всех частей) — технологическая цепочка педагогических действий, операций, коммуникаций выстраивается строго в соответствии с целевыми установками, имеющими форму конкретного ожидаемого результата;
системность — (логичность, целостность, взаимосвязь и взаимообусловленность всех частей) — технологическая цепочка педагогических действий, операций, коммуникаций выстраивается строго в соответствии с целевыми установками, имеющими форму конкретного ожидаемого результата;
Слайд 38ПРИЗНАКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ:
оптимальность —достижение запланированных результатов в сжатые промежутки времени;
воспроизводимость и
гарантированность результатов — элементы педагогической технологии должны, с одной стороны, быть воспроизводимы любым педагогом, а с другой — гарантировать достижение планируемых результатов.
визуализация (применение различных ТСО, ЭВМ)
визуализация (применение различных ТСО, ЭВМ)
Слайд 39ПРИЗНАКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ:
управляемость и возможность коррекции — наличие обратной связи в
системе обучающий-обучающийся;
инновационность — технология предусматривает взаимосвязанную деятельность обучающего и обучаемого на основе учебного сотрудничества, диалогического общения, интерактивных подходов к обучению;
инновационность — технология предусматривает взаимосвязанную деятельность обучающего и обучаемого на основе учебного сотрудничества, диалогического общения, интерактивных подходов к обучению;
Слайд 40ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
гуманистическая, развивающая функция предусматривает реализацию образовательных целей учебного процесса:
создание комфортных психолого-педагогических условий для развития личности обучаемого, подготовку его к жизнедеятельности в информационно-технологическом обществе;
Слайд 41методологическая функция выражает общую стратегическую направленность модели обучения и предполагает внедрение
стратегии обучения в практику через систему процедур и операций;
функция проектирования и конструирования позволяет запланировать образовательные ситуации, деятельность субъектов обучения и со значительной степенью вероятности гарантировать желаемые результаты.
функция проектирования и конструирования позволяет запланировать образовательные ситуации, деятельность субъектов обучения и со значительной степенью вероятности гарантировать желаемые результаты.
ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Слайд 42целостности технологий, предусматривающий закономерности развития технологической системы: инновационность ее структуры при
гармоническом взаимодействии всех составных ее элементов;
ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Слайд 43ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
вариативно-личностной организации обучения предполагает адаптивность технологии к личностным особенностям
учащихся, их типологическим и индивидуальным свойствам, оказывающим существенное влияние на учебную деятельность;
Слайд 44ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
фундаментализации и профессиональной направленности технологии, обеспечивающий формирование и развитие
профессиональных умений и профессионально значимых качеств личности специалиста в соответствии с сегодняшними и перспективными требованиями;
Слайд 45ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
информационной поддержки технологичности обучения, ориентированный на применение в образовательном
процессе педагогически оправданных средств информационной компьютерной техники (персональных компьютеров, информационных банков данных, компьютерных экспертных систем и т. п.).
Слайд 46Источники современных педагогических технологий:
отечественный и зарубежный опыт прошлого;
передовой педагогический опыт, в
том числе и опыт учителей-новаторов;
идеи народной педагогики (этнопедагогика);
достижения педагогической, психологической и других наук;
социально-экономические преобразования в нашей стране и за рубежом;
новое педагогическое мышление.
идеи народной педагогики (этнопедагогика);
достижения педагогической, психологической и других наук;
социально-экономические преобразования в нашей стране и за рубежом;
новое педагогическое мышление.
Слайд 55Новое качество образования
ЗУНы +
психические новообразования +
компетентности +
индивидуальные приросты (опыт,
инициатива)
Слайд 56КОМПЕТЕНТНОСТЬ:
СПОСОБНОСТЬ РЕЗУЛЬТАТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ
ЭФЕКТИВНО РЕШАТЬ ПРОБЛЕМУ
ПРИМЕНЯТЬ ЗНАНИЯ В НЕСТАНДАРТНОЙ СИТУАЦИИ
Слайд 57ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
гарантирует достижение поставленных педагогических целей
структурирует процесс взаимодействия преподавателя и
учащихся
Педагогическая технология способствует личностному совершенствованию педагога-воспитателя, формирует в нем такие качества, как толерантность, искренность, креативность.
!
