КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА 12-ЛЕТНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ презентация

КАЗАХСТАН
НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИМ. Ы.АЛТЫНСАРИНА

Астана 2013 г.

интересы личности, общества и государства

лицензирования образовательной деятельности

обеспечения эквивалентности уровней образования и типов и видов ОО

аттестации общеобразовательных организаций

определения механизмов финансирования

упорядочения прав и обязанностей всех субъектов образовательного процесса

ТРЕБОВАНИЯ
ГОСО ЯВЛЯЮТСЯ
ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ
ПРИ:

‏

осуществлении образовательного процесса

создании учебников и учебно-методических комплексов

разработке программ подготовки и переподготовки педагогических кадров

составлении контрольно-измерительных материалов

ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В ЦЕЛЯХ

‏

государственного регулирования образовательной деятельности

разработке учебных программ

ВЫРАЖАЕТ

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

«Об образовании» от 24 октября 2011 г.

Государственная Программа развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы

НОРМАТИВНАЯ БАЗА ДОРАБОТКИ
ГОС 12-ЛЕТНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы, (постановление ПРК от 25 июня 2012 года № 832)

Правила разработки государственных общеобязательных стандартов образования», (постановление ПРК от
6 марта 2012 г. № 290)

К БАЗОВОМУ СОДЕРЖА- НИЮ ПО УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ
2.2.1 Уровень начального образования
2.2.2 Уровень основного среднего образования
2.2.3 Уровень общего среднего образования

2.3 ТРЕБОВАНИЯ К МАКСИМАЛЬНОМУ ОБЪЕМУ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
2.3.1 Уровень начального образования
2.3.2 Уровень основного среднего образования
2.3.3 Уровень общего среднего образования

2.4 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
2.4.1 Уровень начального образования
2.4.2 Уровень основного среднего образования
2.4.3 Уровень общего среднего образования

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ КОМПОНЕНТЫ

В СООТВЕТСТВИЕ С ДИНАМИЧНЫМИ ЗАПРОСАМИ СОВРЕМЕННОГО КАЗАХСТАНСКОГО ОБЩЕСТВА

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВАРИАТИВНОСТИ И СВОБОДЫ ВЫБОРА ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ, ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ И НАВЫКОВ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЫСОКОГО УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РАЗВИТИЕ ИХ МОТИВОВ, ИНИЦИАТИВЫ И ТВОРЧЕСТВА

ОПТИМИЗАЦИЯ СООТНОШЕНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО, ОБЩЕСТВЕННО-ГУМАНИТАРНОГО И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

ПО ОТНОШЕНИЮ К ДРУГИМ КУЛЬТУРНЫМ ИСТОКАМ

ПРИОБЩЕНИЕ УЧАЩИХСЯ К НОВЫМ ЗНАНИЯМ И НОВЕЙШИМ ТЕХНОЛОГИЯМ, СОВРЕМЕННЫМ СПОСОБАМ ПОЗНАНИЯ МИРА

КОНВЕРГЕНЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ, ДУХОВНЫХ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ КОНСТРУКТИВНО-СОЗИДАТЕЛЬНОЙ И ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД, РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ОБУЧЕНИЯ

СОВРЕМЕННЫЕ ПРИОРИТЕТЫ
СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ-ОСНОВА РАЗРАБОТКИ ГОСО

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

образование

12-летнее образование

Когнитивный компонент

Аксиологи-ческий компонент

Деятельност-ный компонент

Переход от знаниевой парадигмы к системно-деятельностной (компетентностной) парадигме

И ПРИОРИТЕТОВ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ КАЗАХСТАНСКОГО ОБЩЕСТВА

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

ГАРМОНИЗАЦИЯ СООТНОШЕНИЯ КОГНИТИВНОГО, АКСИОЛОГИЧЕСКОГО И ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КОМПОНЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

РАСШИРЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ

ПЕРЕРАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ МЕЖДУ УРОВНЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИХ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ

ВВЕДЕНИЕ ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ

по предметам

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Освоение обучающимися целостной системы универсальных знаний, опыта и способностей, ценностных ориентиров, позволяющих самостоятельно и успешно решать жизненные проблемы, обеспечить формирование способностей личности к самоопределению, социализации и самореализации

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы)

управленческая компетенция

информационная компетенция

социальная компетенция

коммуникативная компетенция

личностная компетенция

гражданская компетенция

технологическая компетенция

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
(ключевые компетенции)

СИСТЕМА
В 1 И 2-Х КЛАССАХ

УМЕНЬШЕНИЕ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ
НА 2-6 ЧАСА

ВВЕДЕНИЕ ПЯТИДНЕВНОЙ УЧЕБНОЙ НЕДЕЛИ, ВВЕДЕНИЕ 35- МИНУТНЫХ УРОКОВ В 1,2 КЛАССАХ

УСИЛЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ С СОДЕРЖАНИЕМ ДОШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ ИНТЕГРИРОВАННЫХ ПРЕДМЕТОВ:
«Я И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР», «ВВЕДЕНИЕ В НАУКУ», «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД», «ФИЗКУЛЬТУРА И ЗДОРОВЬЕ»

ОСОБЕННОСТИ СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УСИЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО И РАЗВИВАЮЩЕГО ПОТЕНЦИАЛА СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ НРАВСТВЕННО-ДУХОВНЫХ И НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ

РАБОТЫ

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

Реализация приоритетных задач формирования целостного эколого-гуманистического мировоззрения

Обеспечение завершенности содержания обучения по основам наук, строгая направленность на освоение базовых понятий и положений через многопредметное обучение

ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА В 9-10 КЛАССАХ ЗА СЧЕТ ПРИКЛАДНЫХ КУРСОВ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Повышение удельного веса компетентностно-ориентированных заданий, ситуативных и творческих проблем

ОСОБЕННОСТИ СТАНДАРТА ОСНОВНОГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Расширение казахстанского компонента содержания образования и интеграция национально-культурных ценностей

и профессионально-ориентированное обучение

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

Расширение вариативного компонента и прав выбора индвидуальной траектории обучения

Внедрение элементов дуальной системы

Интеграция ООД бакалавриата
в программу общего среднего образования

Полиязычное обучение профильных предметов

ОСОБЕННОСТИ СТАНДАРТА ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Возможность прямого (на основе мониторинга учебных достижений и портфолио) зачисления выпускников в профильные ВУЗы

Внедрение элементов кредитной системы обучения

Алтынсарина

основам современного производства и инновационных технологий

Раннее выявление и планирование перспектив личностного и профессионального становления обучающихся

Развитие ключевых компетенций и способностей к самостоятельной проектно-исследовательской деятельности и саморазвитию

Создание условий для продолжения обучения в вузе по выбранному профилю

Формирование инновационного мышления и креативности,
навыков самообразования

классах.

Разработки и утверждения новых учебных программ, учебников и УМК по профильным предметам.

Осуществления изменении в типовом учебном плане и типовых учебных программах других уровней образования.

Увеличить количество государственных грантов, выделяемых для подготовки магистров, преподающих профильные предметы и осуществляющих полиязычное обучение.

Обновить содержание курсов повышения квалификации учителей с учетом введения нового содержания переподготовки.

Разработки системы оценивания учебных достижении и практических навыков по результатам профильного обучения.

Разработки и внедрения кредитной системы обучения и перезачета кредитов

Разработки системы прямого (на основе мониторинга учебных достижений и портфолио) зачисления выпускников профильной школы в профильные ВУЗы.

Установления социального партнерства с работадателями.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПОТРЕБУЕТ:

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

обучения;
включены в инвариантный компонент и их программы и УМК разрабатываются на государственном уровне;
приобретают инновационное и практикоориен- тированное содержание;
реализуются через полиязычное обучение;
имеет преемственность с программой бакалавриата.

ОСОБЕННОСТИ ТИПОВОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА
ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

ПРОФИЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ:

ВВЕДЕНИЕ В ИНЖЕНЕРНЫЕ НАУКИ.

ГРАФИКА И ПРОЕКТИРОВАНИЕ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА НОВЫХ МАТЕРИАЛОВ

ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ

ПЕРСПЕКТИВА:
ПРОДОЛЖЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ ПО СООТВЕТСТВУЮЩИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ

ПРОФИЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ:

ОСНОВЫ БИОХИМИИ

ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ БИОЛОГИИ
ОСНОВЫ БИОТЕХНОЛОГИИ

ОСНОВЫ ГЕННОЙ ИНЖЕНЕРИИ

ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ

ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ

история
Казахстана
Казахстанское
законодательство
Политология

ИСТОРИКО-ПРАВОВЕДЧЕСКИЙ

ПЕРСПЕКТИВА:
ПРОДОЛЖЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ ПО СООТВЕТСТВУЮЩИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ

ПРОФИЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ:

СОВРЕМЕННАЯ КАЗАХСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

СОВРЕМЕННАЯ МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ В ЖУРНАЛИСТИКУ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ

ОБЩЕСТВЕННО-ГУМАНИТАРНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ

АГРАРНОГО, ПРОМЫШЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА И СФЕРЕ УСЛУГ

ПРОДОЛЖЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ТиПО

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

дисциплин
1-2 курсов бакалавриата в программу профильного обучения (казахский, русский, иностранные языки; история Казахстана, основы права, ОБЖ, социология, информатика);
усиление содержания образования по базовым и профилирующим дисциплинам бакалавриата за счет уменьшения доли цикла общеобразовательных дисциплин (ООД).

ИНТЕГРАЦИЯ ВУЗОВСКОГО КОМПОНЕНТА В ПРОГРАММУ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ «БЕЙІНДІК МЕКТЕП»

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина

Казахстан в период бронзового века

2.Древние государства на территории Казахстана.

3. История сложения казахской народности.

4. Казахстан в составе Российской империи.

5. Независимая Республика Казахстан.

ВУЗОВСКИЙ МАТЕРИАЛ В ДЕЙСТВУЮЩИХ ПРОГРАММАХ

История Казахстана (1 курс):

Каменный и бронзовый век на территории Казахстана.

2.Раннегосударственные образования на территории Казахстана.

3. Завершение сложения казахской народности.

4. Казахстан в составе Российской империи.

5. Становление Казахстана как независимой Республики.

Интеграция за счет уменьшения количества кредитов бакалавриата

ДУБЛИРОВАНИЕ ШКОЛЬНОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
В ПРОГРАММАХ БАКАЛАВРИАТА
(содержание дисциплины «История Казахстана», оцениваемое в 3 кредита или
135 академических часов в вузе, полностью повторяет школьную программу)

ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНО ИНТЕГРИРУЕМЫЕ В ПРОГРАММУ «БЕЙІНДІК МЕКТЕП»

БАЗОВЫЕ,
ДИСЦИПЛИНЫ
(Элементы интегрируются в содержание профильных предметов)

ЕМН
Профильные
предметы

ООД
(Переходит в базовые предметы полностью )

ПРОФИЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(Элементы интегрируются в содержание профильных предметов)

Циклы бакалавриата

ОГН
Профильные
предметы

ЕМН
Базовые предметы