Итоговое сочинение 2015-2016 11 класс. Направление Любовь презентация

предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
Незачет ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется зачет).

Критерии проверки Критерий № 1

литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
Незачет ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется зачет).

Критерий № 2

выстраивать рассуждение на предложенную тему. Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
Незачет ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется зачет).

Критерий № 3

сочинения.
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов. 
Незачет ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняют понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется зачет).

Критерий № 4

и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

Критерий № 5

мужчины и женщины,
человека и окружающего мира,
любовь к своему делу, профессии,
любовь к своей Родине.

Направление «Любовь»

о её светлых и трагических сторонах.
Любовь как высшее проявление человеческого духа, как высшее начало в жизни человека, позволяющее ему выйти за рамки собственного «я».

Рекомендации

«Медный всадник», любовная лирика: «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил», «Мадона», «На холмах Грузии» и т.д.
А.И. Куприн "Гранатовый браслет", "Олеся«, «Куст сирени», «Суламифь»
И.А. Бунин "Чистый понедельник", "Солнечный удар" , «Темные аллеи»
И.С. Тургенев "Отцы и дети"
А.П. Чехов "Вишневый сад", "Дама с собачкой" , «О любви»
М. Горький "Старуха Изергиль"
А.И. Солженицын "Один день Ивана Денисовича»
С. Есенин "Письмо к женщине", "Мы теперь уходим понемногу...", "Не бродить, не мять в кустах багряных...", "Я усталым таким еще не был...", "Мне осталась одна забава"  

Тексты

я гляжу на наше поколенье...), "Герой нашего времени", "Элегия" ("О! Если б дни мои текли...")
Л.Н. Толстой «Война и мир», «Анна Каренина»
М.А. Шолохов "Тихий Дон"
Ф.М. Достоевский "Белые ночи", "Униженные и оскорбленные», «Преступление и наказание»
А.Н. Островский "Гроза"
Б. Васильев "Не стреляйте белых лебедей"
И.А. Гончаров "Обломов", "Обыкновенная история" •

Кострову из Парижа о сущности любви", "Облако в штанах"
Л. Улицкая "Дочь Бухары"
А. Платонов "Дерево Родины" •
Э.М. Ремарк "Три товарища"
В. Шекспир "Ромео и Джульетта"
Маргарет Митчелл "Унесенные ветром" •
В. Гюго "Собор Парижской богоматери", «Человек, который смеется"
Колин Маккалоу "Поющие в терновнике»
«Дары волхвов» О.Генри
«Последний лист»… О.Генри

стоит за предложенной темой. Во вступлении может:
содержат ответ на заданный по теме вопрос;
представлено ваше мнение;
сформулировано ваше понимание поднятой темы.

ВСТУПЛЕНИЕ

вступлений Историческое вступление

Признание в любви. Объясниться в любви. Брак по любви, без любви. Выйти замуж по любви (за любимого человека). Л. до гроба (вечная). Л. прошла, ушла, угасла. Страдать, сгореть, умирать от любви. Страстная, взаимная, безответная, платоническая, романтическая л. Л. с первого взгляда (возникшая сразу с первой встречи). Склонить к любви. Любовью не шутят(посл.). Л. не картошка (не пустяк, не без делица; прост. шутл.).Дитя любви (о желанном и любимом ребёнке). Л. зла (о том, что любимого не выбирают).
2. Чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанности. Л. к родине, к родителям, к детям. Слепая л. (всепрощающая). Л. к ближнему. Относиться к своему делу с любовью (любовно).

Из словаря С.Ожегова

привязанности, основанное на общности интересов, идеалов, на готовности отдать свои силы общему делу. Любовь к родине. | Такое же чувство, основанное на взаимном расположении, симпатии, близости. Братская любовь. Любовь к людям. | Такое же чувство, основанное на инстинкте. Материнская любовь.
2. только ед. Такое же чувство, основанное на половом влечении; отношения двух лиц, взаимно связанных этим чувством. Несчастная любовь. Счастливая любовь. Неразделенная любовь. Платоническая любовь. ( см. платонический ). Чувственная любовь. Пылать любовью. Страдать от любви.
3. перен. Человек, внушающий это чувство ( ·разг. ). Она была моей первой любовью.
4. только ед. Склонность, расположения или влечение к чему-нибудь. Любовь к искусству. Любовь к работе.

Из словаря Ушакова

факты из жизни, характеристика его окружения, история создания произведения, эволюция взглядов

Биографическое введение

литературных традиций, размышление о том, как вписывается в них предмет рассмотрения

Сравнительное введение

логичнее начать с характеристики произведения в целом, его места в русской литературе, его новизны и значимости, об идейном замысле

Введение – характеристика произведения

оказал писатель, его личность и творчество, что заставило полюбить данное произведение, задуматься, открыть новое.

Лирическое введение

предлагается пять вариантов зачинов.

названий вступлений:

1. историческое (о времени, когда было написано произведение, или о времени, изображённом в повести, рассказе…);
2. аналитическое (объясняется какое-либо понятие, входящее в формулировку темя, раздумья над тем или иным словом);
3. биографическое (сообщаются факты из биографии писателя, имеющие отношение к произведению или к поднятой в нём проблеме);
4. сравнительное (проведение литературных параллелей);
5. обществоведческое
Упоминает Н.П.Морозова и такое вступление, когда ученик сразу отвечает на вопрос, поставленный темой, он «берёт быка за рога».
И, конечно же, «бывают начала, построенные на сугубо личном материале».
.

и заканчивать текст», в которой делается попытка обобщить и классифицировать варианты зачинов, рассмотреть их функции. Вот какую схему вариантов зачинов предлагает использовать автор.

приём,
монтаж информации по контрасту: должное и сущее, ожидаемое и свершившееся, возможное и реальное,
монтаж фактуальной информации,
обращение к информационному запасу коммуниканта,
обзор аспекта деятельности героя,
обзорная характеристика предмета обсуждения,
призыв к совоспоминаниям
приглашение к диалогу,
призыв к сопредставлению,
призыв к сопереживанию,
противопоставление,
зачин-парадокс,
подведение к теме,
самохарактеристика,
сопряжение фактов по контрасту,
характеристика через впечатления современников,
исторический (введение факта с отложенным объяснением; информация о предыстории события; констатация неожиданного, странного; лирический эпизод…).

части следует избегать:
пересказа литературного произведения, если ты используешь его в качестве одного из аргументов;
изложение сведений, не имеющих прямого отношения к теме.
В основной части необходимо продемонстрировать знание материала, умение логично, аргументировано и стилистически грамотно излагать свои мысли. 
Основная часть — это проверка того, насколько верно понята тема.
 

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

на самое главное.
Заключительная часть должна быть:
короткой, но емкой;
органически связана с предыдущим изложением.
В заключении может быть выражено личное отношение пишущего к поднятой проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных восторженных оценок, иметь четко выраженный определенный смысл и должно быть подготовлено материалом основной части.

Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ

по-разному.

подарить, и всё ж она у тебя остаётся (Л.Н.Толстой).
Любить – это значит видеть человека таким, каким его задумал Бог (Ф.М.Достоевский).
На свете нет зрелища прекраснее, чем лицо любимой, и нет музыки слаще, чем звук любимого голоса (Ж. Лабрюйер)
Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь (И.С.Тургенев).

Цитаты

( Пушкин А.)
«А где же любовь-то? Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды? Та, про которую сказано — «сильна, как смерть»?.. Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться».(А.Куприн)

мысли последовательно.
Внимательно прочтите тему сочинения. Выделите ключевые слова в ней.
Обдумайте тему тщательно, составьте опорную схему, в которой отметьте главное во вступлении, запишите, какие литературные, исторические или жизненные примеры Вы будете использовать.
Определите основные проблемы, прямо относящиеся к теме. Найдите среди них ключевой вопрос и запишите его.
Начинайте формулировать ваше личное мнение, отразите в черновике мысли по теме, ваше отношение к проблеме. Ответьте на вопросы:
Что вас заинтересовало в формулировке темы, показалось близким вашему мировосприятию?
Какие литературные произведения можно привлечь к раскрытию темы? Какие детали, факты, образы вспоминаются при анализе литературного источника

Учимся писать сочинения. Алгоритм работы

вызывает поднятая проблема?
Задумывались вы раньше над этой проблемой?
Насколько важным вам кажется поднятый вопрос?
Что нового вы открыли для себя, размышляя над данной темой?
Насколько актуальной она может быть для других людей?

У вас должно получиться не менее 12 предложений.
6. Перечитайте все черновые материалы и составьте план вашего сочинения. Помните, что композиция должна быть чёткой.
Пишите план, оставляя свободные места между пунктами. Туда вы можете внести цитаты, наметить предложения и формулировки. Распределите по пунктам плана все ваши черновые материалы. Не забывайте о заданном объёме.
7. Приступайте к написанию чернового варианта вашего сочинения. Обязательно внимательно следите за логикой повествования: избегайте резких переходов, смысловых сдвигов, не уделяйте слишком много места деталям, незначительным отступлениям. Излагайте мысли плавно, последовательно, помните о смысловых связках между предложениями, абзацами. Ваш текст должен восприниматься как единое целое
Используйте цитаты, вспомните свой личный опыт, аргументируйте и доказываете ваше мнение, позицию.

сформулируйте проблему, поясните задачи, которые вы ставите перед собой при написании сочинения. В заключении сделайте выводы.
Перед написанием заключительной части перечитайте сочинение целиком. Пересказывать его содержание не нужно: обобщите всё написанное, но другими словами.
9. Перечитайте черновик, найдите и исправьте все ошибки, неточности. Аккуратно перепишите сочинение на чистовик. Перечитайте текст и ещё раз проверьте его.

сумасшествие?
Любовь: испытание или подарок судьбы?
Произведения:
М. Шолохов «Тихий дон»
А.И.Куприн «Олеся»
И.А.Бунин «Чистый понедельник»
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»

возрасты покорны.
Любовь есть великое счастье, даже если…
Произведения:
А.Н. Островский «Бесприданница»
И.А. Бунин «Темные аллеи»
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

«Отцы и дети»
Ф.М. Достоевский«Преступление и наказание»
А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

начало
Муж и жена
Любовь к работе (делу, увлечению)
Любовь к животным
Сила любви

Главное требование настоящей любви - это верность. Оно возникает как свободное и непредусмотренное проявление личности. Любовь нельзя ни вызвать, ни победить. Природу этого чувства изучали и продолжают изучать философы, поэты, простые люди и даже медики. Но оно так и остается неразгаданным. Аристотель рассматривал любовь как космическое чувство, которое влияет на движение небесных сфер; Фрейд старался систематизировать это чувство; Платон благословлял единение «эроса» и духовности. Никто не ошибался, но никто не дал исчерпывающего ответа на вопрос: «Что такое любовь?»

Тема-вопрос :Что такое любовь? (вступление)

что без этих двух чувств произведение будет неполным: оно рассказывает о людях, о взаимоотношениях между людьми, и невозможно писать только о ненависти, не говоря о любви. Ненависть - тоже любовь, только с отрицательным зарядом. А говоря о вражде, нельзя не противопоставить ей дружбу. Не зная зла, не узнаешь, что такое добро. Испокон веков человечество задавало себе вопрос: что такое любовь. Но ни один из мудрецов не дал на него исчерпывающего ответа. Да это и невозможно. Каждый должен ответить на этот вопрос сам. Поэты, писатели во все века писали о любви. Любовь - это вечная, неисчерпаемая тема. Трубадуры, рыцари…

написанные о любви. За века было рассказано о разных видах любви: любовь-страдание (Пушкин. «Евгений Онегин» и «Я Вас любил…»), любовь-жертва (Соня в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»), любовь-игра, любовь-скука (все это у лермонтовского Печорина). Любовь с большой буквы (Булгаков «Мастер и Маргарита»). Этот список можно продолжать и дополнять. Любовь - самое необычное, загадочное чувство; оно приходит неожиданно и уходит внезапно. По-моему, очень точно сказал М. А. Булгаков, вложив эти слова в уста Мастера: «Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих. Так поражает молния. Так поражает финский нож!» Сколько уже написано о любви, сколько еще напишут! О ней можно говорить бесконечно, но формулы любви нет.

Эта тема позволяет писателю соотнести то, что происходит в душе у человека, с явлениями внешней жизни, с требованиями общества, которое основывается на отношениях купли-продажи и в котором порой царят дикие и темные инстинкты.
Бунин одним из первых в русской литературе заговорил не только о духовной, но и о телесной стороне любви, с необычайным тактом касаясь самых интимных, сокровенных сторон человеческих отношений.
Бунин первым осмелился сказать о том, что не обязательно телесная страсть следует за душевным порывом, что в жизни бывает и наоборот (как это случилось с героями рассказа «Солнечный удар»). И какие бы сюжетные ходы ни выбирал писатель, любовь в его произведениях всегда великая радость и великое разочарование, глубокая и неразрешимая тайна, она — и весна, и осень в жизни человека.

И.Бунин

очи встретил! Благословен тот край, и дол тот светел,
Где пленником я стал прекрасных глаз!

Петрарка

не умрешь".» ―Габриэль Марсель

2. Все начинается с любви...
3. Любовь сильнее смерти...
4. Люби ближнего, но не давайся ему в обман /К.Прутков/

Примерные темы сочинений (М.Галимова)

Веры Николаевны пробудилась, она ощутила, что это тот самый человек, который был ей нужен.
Символизирует любовь героя соната Бетховена. Любовь так же, как и музыка, непредсказуема и увлекательна
Какова же концепция любви у Куприна? Какую любовь он показывает в «Гранатовом браслете»? Автора интересует такая любовь, ради ,которой можно совершить подвиг, даже отдать жизнь за неё. Муж Веры Николаевны, увидев своего соперника, говорит: «разве он виноват в любви и разве можно управлять таким чувством, как любовь?» Сила любовного чувства и максимальная душевная открытость сделали Желткова уязвимым, беззащитным.
А.И. Куприн благоговейно и целомудренно прикасается к теме любви. Сам автор плакал над рукописью своего рассказа.

не хочет понять возлюбленную, не хочет увидеть, какая внутренняя борьба происходит в женской душе.» Он старался не думать и не додумывать». Герой не понимает характер и натуру любимой.
Она не верит в возможность счастья и брака.
В чистый понедельник героиня принимает решение, очень важное для себя -отойти от мирской жизни и стать монахиней.
Какова концепция любви у Бунина в этом рассказе? В любви должно быть полное взаимопонимание, влюблённые должны тонко чувствовать друг друга и полностью доверять друг другу.