Использование здоровьесберегающего потенциала образовательных технологий презентация

здоровым»

Ж.-Ж.Руссо

деятельности

образовательных технологий.
3. Реализация здоровьесберегающего потенциала образовательных технологий в урочной, внеурочной и внеклассной деятельности.

школе

здоровье;
Непрерывность и преемственность;
Субъект-субъектнон взаимоотношение с учащимися;
Сочетание охранительной и тренирующей стратегии.

использования игровых методов;
Проектная технология;
Технология творческих мастерских;
Технология разноуровневого обучения;
Технология обучения в сотрудничестве;
Исследовательская деятельность;
Технология продуктивного чтения и др.

опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип.

в жизненной ситуации;
Перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности учащихся (зона ближайшего развития);
Формирования потребности в творчестве и умений творчества.

здоровья учащихся.
Принципы - природосообразности, преемственности, вариативности, практической ориентации.
Средства - учет особенностей учащихся; создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приемов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения учащихся; инициацию разнообразных видов деятельности; предупреждение гиподинамии.
Результаты - предотвращение усталости и утомляемости; повышение мотивации к учебной деятельности; прирост учебных достижений, снижению заболеваемости учащихся.
Ресурсы - личный пример педагога; применения специальных педагогических технологий, использования эффективных средств самооценки деятельности педагога на уроке.

учебной нагрузки на школьника + система работы по воспитанию культуры здоровья в рамках используемой образовательной технологии