Единственный путь, ведущий к знанию -
деятельность.
Бернард Шоу.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование инновационных технологий при обучении русскому языку и литературе. презентация
Содержание
- 1. Использование инновационных технологий при обучении русскому языку и литературе.
- 2. Инновационные технологии игровые проектные технология проблемного обучения
- 3. Воспитательные инновационные технологии здоровьесберегающие технологии технология групповой деятельности (автор Чуркова) технология КТД.
- 4. Инновационное обучение объединяет в себе основные
- 5. Актуальность инновационного обучения состоит в следующем:
- 6. Основными целями инновационного обучения являются: развитие
- 7. Данными целями определяются и задачи инновационного
- 8. В основе инновационного обучения лежат следующие
- 9. Основными принципами инновационного обучения являются: креативность
- 10. ассоциативный ряд; опорный конспект; групповая
- 14. В стихотворении существуют три мира. Назовите их.
- 19. Благодарю за внимание.
Инновационные технологии игровые проектные технология проблемного обучения технология дифференцированного обучения технология учебно-исследовательской деятельности на уроке.
Слайд 2Инновационные технологии
игровые
проектные
технология проблемного обучения
технология дифференцированного обучения
технология учебно-исследовательской деятельности на уроке.
Слайд 3Воспитательные инновационные технологии
здоровьесберегающие технологии
технология групповой деятельности (автор Чуркова)
технология КТД.
Слайд 4 Инновационное обучение объединяет в себе основные принципы методик следующих педагогов:
А. Адамского (раскрепощение личности ученика);
В. Шаталова, С. Лысенкова (свобода учителя);
А. Губельского (превращение школы в сообщество, в школу развития);
Слайд 5 Актуальность инновационного обучения состоит в следующем:
соответствие концепции гуманизации образования;
преодоление формализма, авторитарного стиля в системе преподавания;
использование личностно -ориентированного обучения;
поиск условий для раскрытия творческого потенциала ученика;
соответствие социокультурной потребности современного общества
самостоятельной творческой деятельности.
Слайд 6Основными целями инновационного обучения являются:
развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и творческих
способностей учащихся;
формирование личностных качеств учащихся;
выработка умений, влияющих на учебно-познавательную
деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;
развитие различных типов мышления;
формирование качественных знаний, умений и навыков.
формирование личностных качеств учащихся;
выработка умений, влияющих на учебно-познавательную
деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;
развитие различных типов мышления;
формирование качественных знаний, умений и навыков.
Слайд 7 Данными целями определяются и задачи инновационного обучения:
оптимизация учебно-воспитательного процесса;
создание обстановки сотрудничества ученика и учителя;
выработка долговременной положительной мотивации к обучению;
включение учащихся в креативную деятельность;
тщательный отбор материала и способов его подачи.
Слайд 8 В основе инновационного обучения лежат следующие технологии:
развивающее обучение;
проблемное
обучение;
развитее критического мышления;
дифференцированный подход к обучению;
создание ситуации успеха на уроке .
развитее критического мышления;
дифференцированный подход к обучению;
создание ситуации успеха на уроке .
Слайд 9Основными принципами инновационного обучения являются:
креативность (ориентация на творчество) ;
усвоение
знаний в системе;
нетрадиционные формы уроков;
использование наглядности.
нетрадиционные формы уроков;
использование наглядности.
Слайд 10ассоциативный ряд;
опорный конспект;
групповая дискуссия;
эссе;
ключевые термины;
медиапроекты ;
дидактическая игра;
лингвистические карты;
исследование текста;
работа с тестами и т.д.
Слайд 14В стихотворении существуют три мира. Назовите их.
Что видит герой в
стеклянном мире?
Что видит в железном мире?
Что слышит в мире музыки?
Что слышит в железном мире?
Что чувствует в мире музыки?
Что чувствует в стеклянном мире?
Что чувствует в железном мире?
Что видит в железном мире?
Что слышит в мире музыки?
Что слышит в железном мире?
Что чувствует в мире музыки?
Что чувствует в стеклянном мире?
Что чувствует в железном мире?
