Использование информационных технологий как одна из условий повышения эффективности урока географии. презентация

Предметная область : География, биология, социальные науки, информатика .

Участники (возраст, класс) Учащиеся (11-18 лет). Учителя, преподаватели, родители .

Цели и задачи Выявить возможности восприятия учащимися потока учебной информации(в условиях
информационной технологии обучения) и его эффективности в процессе обучения географии. Разработать и
апробировать систему уроков для учителей- предметников естественного цикла. Выявить эволюционизирующее
значение компьютерных технологий.
1. Рассмотреть практическое решение использования данной технологии по географии.
2. Обосновать и провести эксперементальную проверку повышения уровня подготовки учащихся к предмету.
3.Разработать методические рекомендации по использованию информационных технологий.
4.Разработать критерии оценивания работы учащихся с использованием информационной технологии.
5. Выявить ведущие тенденции, которые на данный момент могут рассматриваться в качестве принципиальных
основ компьютерного обучения.
Описание Интернет-проект «Использование информационных технологий как одна из условий повышения эффективности
урока географии» является успешным внедрением информационных технологий в рамках образовательного
процесса, создающая условия для личностного достижения учащихся. Общее количество участников 190 человек.

ПО Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, Microsoft Publisher, Microft Internet Explorer.
Ключевые слова Педагогический проект, информационные технологии, мультимедиа,
сотрудничество.
Автор Бирюлькина Ю.Е.,учитель географии и биологии Ульяновская обл.

Планирование проекта
Этапы работы:
Этап 1 - Регистрация участников: октябрь - март (09 октября 2009г. -09 марта 2010г.)

Этап 2 - Представление визитной карточки участников, составление Интернет - карты участников Интернет- проекта: октябрь - март (09 октября 2009г. -09 марта 2010г.)

Этап 3 - Сбор и обработка информации: октябрь - март 2010 г.

Этап 4 - Оформление проектов: январь-февраль , 2010 г.

Этап 5 - Составление единой коллекции проектов: январь-февраль(11января2010 г.- 23 февраля2010 г.)

Этап 6-Обсуждение проектов и подведение итогов: февраль-март(10февраля2010 г.– 24марта 2010 г.)
Образовательная среда:
Фотографии из итоговых проектов участников
дают представление об отношении к теме
проекта.

Дополнительная информация

Учебно-методические материалы
В ходе проекта были использованы виртуальные книги памяти, программы для создания и редактирования видео и фотографий, интерактивная карта.
Для участников были подготовлены инструкции:
Как правильно зарегистрироваться для участия проекте?
Проект участника
Визитная карточка проекта
На площадке проекта открыты форумы не только для обсуждения представленных работ, но и для того, чтобы участники помогли друг другу рассказать о том, что реально удалось сделать в ходе исследовательской работы («Проект в действии: что удалось сделать»

Основополагающие принципы:
- выявление возможности восприятия учащимися потока учебной
информации (в условиях информационной технологии обучения) и его эффективности в процессе обучения географии;
- учет специфики в содержании и методике обучения географии в классах с применением информационных технологий;
- проведение занятий с применением компьютера;
- усиление практической направленности содержания уроков;
- обеспечение разнохарактерной и разноуровневой самостоятельной деятельности учащихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей и способностей работы с ПК.
 . Новизна предусматривает:
изменение подходов к преподаванию географии в рамках образовательного учреждения;
изменение условий обучения учащихся с применением информационных технологий;
повышение эффективности учебного процесса и интереса к изучаемому предмету;
обеспечение возможности каждому ученику продвинуться в предмете настолько глубоко, насколько он хочет и может;
изменение статуса ученика как главной фигуры УВП, делающего заказ на обучение;
деятельность учителя ориентирована на индивидуальные потребности учащихся;
в центре внимания учителя - выявление индивидуальных возможностей и интересов учащегося;
контроль, тестирование предполагают помощь учащимся в выявлении интересов и склонностей учащегося в дальнейшем обучении;
максимальное включение ребенка во все формы активности, расширение его реального опыта.

Бирюлькина Ю.Е.
Учитель географии.