Инструменты компьютерного контроля результатов обучения. Классификация, методика разработки, метрология презентация

Пантелеев

структуры теоретического материала;
Умения: способность осознанно применять знания для выполнения простых теоретических и/или практических действий;
Навыки – умения, доведенные до автоматизма;
Компетенции: способность к решению задач в профессиональной сфере на базе совокупности полученных знаний, умений и навыков.

Компетенции

Знания

Умения

Навыки

с компьютерными учебниками;
умения и навыки, полученные при помощи тренажерных компонентов материала и содержащие в себе существенную деятельностную составляющую (в меньшей степени );
Компетенции как синтетический результат не могут быть достоверно измерены процедурами компьютерного контроля.

долговременное хранение результатов, обеспечивающее возможность последующей статистической обработки;
возможность использования в формулировке задания элементов «виртуальной реальности», доступных только благодаря компьютерным технологиям;
возможность адаптации набора вопросов к уровню подготовки студента.

предопределенных элементов)
На выбор
На сопоставление
На упорядочение
Вопросы открытого типа (на сопоставление ответа, подготовленного студентом, с эталоном):
Числовым
Строковым
текстовым

средства, движущиеся на разрешающий сигнал светофора, проедут через перекресток

использовать слова, допускающие неоднозначную трактовку, например, «часто», «иногда»);
проверка позитивных знаний (не следует использовать отрицание в формулировке задания);
оптимальное количество элементов ответа (от 4 до 6);
наличие эффективных дистракторов (неверных, отвлекающих от правильного, но правдоподобных вариантов ответа);
независимость заданий (ответ на один вопрос не должен содержать подсказки для ответа на другой);
разумная сложность заданий (следует избегать как тривиальных, так и чрезмерно сложных вопросов).

структуру учебника:

вопросов.

элемента ответа

зон):

«прямоугольник»

нажатой Ctrl):

составляющую профиля,
имеющих одинаковую сложность,
заданный процент которых случайно выбирается для предъявления.

– веб-сервис (доступная в Интернет библиотека программ) со стандартными интерфейсными операциями:
Задать вопрос (вернуть страницу, содержащую вопрос);
Оценить ответ (вернуть нормированное значение оценки: 0..1);
ГИПЕРТЕСТ выполняет функции посредника (транслирует ответы)

из нескольких элементарных шагов и имеется несколько вариантов последовательности их применения для получения результата:

нуждаются в поверке, в ходе которой определяются значения таких показателей, как:
Надежность;
Валидность;
Дискриминативность.

для контроля знаний одной и той же группы студентов.



Здесь X и Y – выборки результатов первого и повторного тестирования; М(*) – математические ожидания соответствующих величин; , – средние квадратические отклонения по выборкам

других форм контроля.

– количество заданий теста; – количество тестируемых, правильно ответивших на k вопросов. На диаграмме N=8, n=7, k=0..7