Шурупова Раиса Викторовна
2018г.
Первый Московский государственный медицинский
университет имени И.М.Сеченова
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Инновационные образовательные технологии в высшей медицинской школе презентация
Содержание
- 1. Инновационные образовательные технологии в высшей медицинской школе
- 2. Генезис и определение категории «педагогическая технология». Виды
- 3. Теоретические проблемы использования технологий в обучении Ф.Поликарпов(директор
- 4. Теоретические проблемы использования технологий в обучении
- 5. Наука Образование Технологии Очень важно
- 6. Технология образования ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ = ПРОЕКТИРОВАНИЕ
- 7. Образовательная технология продуманная во всех деталях
- 8. Составляющие педагогической технологии оценка результирующего
- 9. Термин «технология образования» Появился
- 10. Технология образования В середине 60-х годов выделено
- 11. Технология Искусство, мастерство, умение Совокупность приёмов и
- 12. «Внимательная аудитория» Н.И.Пирогов, чье имя
- 13. Найдите оптимальное решение на поставленные вопросы:
- 14. Методы технологизации Первый- берётся лучший из имеющихся
- 15. Идея технологизации социальной деятельности Почему наш
- 16. Идея технологизации социальной деятельности Человек не
- 17. Идея технологизации социальной деятельности диагностики,
- 18. Образовательная технология Понятие описывает любые технологии. Термин
- 19. Технология обучения «Технология обучения» – это:
- 20. Технология обучения Системный метод проектирования, реализации,
- 21. Структура технологии
- 22. ТЕХНОЛОГИЯ – это совокупность приемов, применяемых
- 23. Педагогическая технология это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько).
- 24. Педагогическая технология Педагогическая технология – это строго
- 25. Использование педагогической технологии «Использование педагогической технологии
- 26. Педагогическая технология описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков).
- 27. Педагогическая технология это не просто использование технических
- 28. Педагогическая технология продуманная модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса (В.М.Монахов).
- 29. Педагогическая технология педагогическая (образовательная) технология – это
- 30. Технология обучения законосообразная педагогическая деятельность, реализующая научно
- 31. Три уровня понятия «Педагогическая технология»
- 32. Три уровня понятия «Педагогическая технология» Частнометодический
- 33. Три уровня понятия «Педагогическая технология Локальный
- 34. Современные педагогические технологии обладают следующими качествами:
- 35. Современные педагогические технологии обладают следующими качествами:
- 36. Структура технологии обучения 1.Предварительная диагностика уровня усвоения
- 37. Структура технологии обучения 2.Мотивация и организация учебной деятельности.
- 38. Структура технологии обучения 3.Действие средств обучения. При взаимодействии со средствами происходит обучение.
- 39. Структура технологии обучения 4.Контроль качества усвоения материала.
- 41. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Генезис и определение категории «педагогическая технология». Виды педагогических технологий. Генезис- происхождение, возникновение. В широком смысле –зарождение и последующий процесс развития, приведший к определённому состоянию, виду, явлению
Слайд 1Инновационные образовательные технологии в высшей медицинской школе
Профессор, доктор социологических наук, к.п.н.
Шурупова Раиса Викторовна
2018г.
Слайд 2Генезис и определение категории «педагогическая технология». Виды педагогических технологий.
Генезис- происхождение, возникновение.
В широком смысле –зарождение и последующий процесс развития, приведший к определённому состоянию, виду, явлению
Слайд 3Теоретические проблемы использования технологий в обучении
Ф.Поликарпов(директор Московского печатного двора)-автор книги «Технология»(1725г.)
Грамматика
М.Смотрицкого(1721)
А.С.Макаренко «Педагогическая поэма»
А.С.Макаренко «Педагогическая поэма»
Слайд 4Теоретические проблемы использования технологий в обучении
«Наше педагогическое производство никогда не строилось
по технологической логике, а всегда по логике моральной проповеди... Именно поэтому у нас просто отсутствуют все важные отделы производства: технологический процесс, учет операций, конструкторская работа, применение конструкторов и приспособлений, нормирование, контроль, допуски и браковка»
Слайд 5Наука
Образование Технологии
Очень важно показать студентам, что над ними – небо,
а не потолок
Наука, образование и изобретения выведут нас на правильный путь. Однако на это понадобится много времени
Не сильная рука, а сильные мозги Евгений Ясин
Наука, образование и изобретения выведут нас на правильный путь. Однако на это понадобится много времени
Не сильная рука, а сильные мозги Евгений Ясин
Слайд 6Технология образования
ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ = ПРОЕКТИРОВАНИЕ
(ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ) ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ = ОСМЫСЛЕНИЕ,
РЕФЛЕКСИЯ (ОСМЫСЛЕННОСТЬ) ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ = УПРАВЛЕНИЕ
(УПРАВЛЯЕМОСТЬ) ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ = УПРАВЛЕНИЕ
(УПРАВЛЯЕМОСТЬ) ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 7Образовательная технология
продуманная во всех деталях модель совместной деятельности;
система научно обоснованных
приемов и методик, способствующих установлению отношений между педагогом и обучающимися с целью оптимального достижения конкретных образовательных целей.
Слайд 8Составляющие педагогической технологии
оценка результирующего признака, диагностика (как выделение главного фактора),
методика (построенная с учетом результатов диагностики)
средства интенсификации обучения
Слайд 9Термин «технология образования»
Появился в США и Западной Европе,
начиная со второй трети XX века.
Термин «технология образования» стал широко использоваться в 1940-50-е годы в связи с внедрением в процесс обучения технических средств.
В 1950 -1960г. г. под влиянием работ по методике применения различных технических средств этот термин стал называться «педагогическая технология».
Термин «технология образования» стал широко использоваться в 1940-50-е годы в связи с внедрением в процесс обучения технических средств.
В 1950 -1960г. г. под влиянием работ по методике применения различных технических средств этот термин стал называться «педагогическая технология».
Слайд 10Технология образования
В середине 60-х годов выделено два направления:
реализация технологического подхода
с внедрением технических средств;
построение самого учебного процесса и появление нового термина «технология обучения».
построение самого учебного процесса и появление нового термина «технология обучения».
Слайд 11Технология
Искусство, мастерство, умение
Совокупность приёмов и способов получения, обработки или переработки.
Описание процессов,
инструкций по выполнению, технологические правила, требования, карты, графики
О.С.Анисимов
О.С.Анисимов
Слайд 12«Внимательная аудитория»
Н.И.Пирогов, чье имя как педагога и мыслителя до сегодняшнего
дня не потеряло значения, знаменитый хирург, организатор и создатель военно-полевой хирургии, в своих заметках пишет: «Я никогда не мог слушать лекцию больше сорока минут, затем моё внимание рассеивалось, мозг утомлялся, и я больше смотрел на то, как двигаются мускулы лица лектора, чем вникал в сущность того, что он говорил. И я считаю — это должно учитываться всеми профессорами, если они хотят иметь внимательную аудиторию».
Слайд 13Найдите оптимальное решение на поставленные вопросы:
Какие факторы повлияли на невнимательное
слушание Н.И. Пироговым лекции?
Основываясь на том, что Вы прочитали (узнали), как бы Вы построили лекцию?
Какие компетентности формируются у обучающихся в процессе лекции?
Докажите или опровергните «Лекция приводит в движение мысль человека, даёт материал для обсуждения, спора и влечет его к книге, в которой он хочет найти разгадку сказанного, а это укрепляет его знания».
Основываясь на том, что Вы прочитали (узнали), как бы Вы построили лекцию?
Какие компетентности формируются у обучающихся в процессе лекции?
Докажите или опровергните «Лекция приводит в движение мысль человека, даёт материал для обсуждения, спора и влечет его к книге, в которой он хочет найти разгадку сказанного, а это укрепляет его знания».
Слайд 14Методы технологизации
Первый- берётся лучший из имеющихся вариантов
Второй вариант- конструируем технологию, внедряем,
апробируем, проверяем, корректируем и т.д.
Слайд 15Идея технологизации социальной деятельности
Почему наш человек сегодня из трех вариантов
(лучший, худший и посредственный вариант) традиционно выбирает худший – и начинает действовать в соответствии с изначально ошибочным выбором?
Слайд 16Идея технологизации социальной деятельности
Человек не привык мыслить операционально, а это
значит – технологично. Чтобы понять механизм перехода к такому мышлению, надо уяснить способы
Слайд 17Идея технологизации социальной деятельности
диагностики,
прогноза,
выбора способа действий,
вариативного принятия решений,
целеполагания,
регуляции,
саморегуляции,
сопоставления рисков,
выбора партнеров и т. д.
сопоставления рисков,
выбора партнеров и т. д.
Слайд 18Образовательная технология
Понятие описывает любые технологии.
Термин "образовательная технология» соотносится с названием научной
дисциплины, изучающей закономерности технологизации всей системы образования и её отдельных подсистем, а не с учебным процессом.
Слайд 19Технология обучения
«Технология обучения» – это: совокупность форм, методов, приемов и
средств передачи социального опыта, а также техническое оснащение этого процесса;
Слайд 20Технология обучения
Системный метод проектирования,
реализации,
оценки,
коррекции ,
последующего воспроизводства процесса
обучения
техническое оснащение этого процесса.
техническое оснащение этого процесса.
Слайд 22
ТЕХНОЛОГИЯ – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.
Слайд 23Педагогическая технология
это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько).
Слайд 24Педагогическая технология
Педагогическая технология – это строго научное проектирование и точное воспроизведение
гарантирующих успех педагогических действий,
педагогическая технология может рассматриваться как совокупность внешних и внутренних действий, направленных на последовательное осуществление этих принципов в их объективной взаимосвязи, где всецело проявляется личность педагога (Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика)
педагогическая технология может рассматриваться как совокупность внешних и внутренних действий, направленных на последовательное осуществление этих принципов в их объективной взаимосвязи, где всецело проявляется личность педагога (Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика)
Слайд 25Использование педагогической технологии
«Использование педагогической технологии позволяет сделать образовательный процесс управляемым,
воспроизводимым и ведущим к гарантированным результатам, которые должны соответствовать поставленным целям»(Кульбах О.С., Зинкевич Е.Р. К проблеме воспитания студентов медицинских вузов как неотъемлемой части профессионального образования // Мир науки,культуры, образования. – 2012. – №4
Слайд 26Педагогическая технология
описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков).
Слайд 27Педагогическая технология
это не просто использование технических средств обучения или компьютеров,
это
выявление принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, путем конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки применяемых методов. (М.В.Кларин).
Слайд 28Педагогическая технология
продуманная модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению
учебного процесса (В.М.Монахов).
Слайд 29Педагогическая технология
педагогическая (образовательная) технология – это система функционирования всех компонентов, построенная
на научной основе, запрограммированная во времени и пространстве и приводящая к намеченным результатам. Г.К. Селевко
Слайд 30Технология обучения
законосообразная педагогическая деятельность, реализующая научно обоснованный проект дидактического процесса и
обладающая более высокой степенью эффективности, надежности и гарантированности результата, чем это имеет место при традиционных моделях обучения.
Слайд 31Три уровня понятия «Педагогическая технология»
1.Общепедагогический (характеризует целостный образовательный процесс в
учебном заведении на определенной ступени обучения.
Педагогическая технология синонимична педагогической системе: цели, содержание, средства и методы обучения, алгоритм деятельности субъектов и объектов процесса)
Педагогическая технология синонимична педагогической системе: цели, содержание, средства и методы обучения, алгоритм деятельности субъектов и объектов процесса)
Слайд 32Три уровня понятия «Педагогическая технология»
Частнометодический (предметный). Употребляется в значении «частная
методика», т.е. как совокупность методов и средств для реализации определенного содержания обучения в рамках одного предмета, преподавателя.
Слайд 33Три уровня понятия «Педагогическая технология
Локальный /модульный/ уровень. Это технология отдельных
частей образовательного (учебно-воспитательного процесса): технология формирования понятий, технология усвоения новых знаний, технология самостоятельной работы, технология отдельных видов деятельности.
Слайд 34Современные педагогические технологии обладают следующими качествами:
- определенной структурой;
- технологичностью (организация
учебного процесса, методы и формы учебной деятельности, методы и формы работы преподавателя, деятельность преподавателя по управлению процессом усвоения материала, диагностика учебного процесса);
- концептуальностью (опора на определенную научную концепцию, обоснованность образовательных целей);
- системностью (обладать всеми признаками системы: логикой процесса, взаимосвязью всех его частей, целостностью);
- концептуальностью (опора на определенную научную концепцию, обоснованность образовательных целей);
- системностью (обладать всеми признаками системы: логикой процесса, взаимосвязью всех его частей, целостностью);
Слайд 35Современные педагогические технологии обладают следующими качествами:
- управляемостью (диагностика с целью
коррекции результатов);
- эффективностью (должны быть эффективными по результатам, оптимальными по затратам, гарантировать достижение определенного стандарта обучения);
- воспроизводимостью (возможность применения /повторения/ технологии обучения в других ОУ, с другими субъектами, НО РЕЗУЛЬТАТЫ БУДУТ РАЗЛИЧНЫ, т.к. педагогические технологии опосредуются личностями.
- эффективностью (должны быть эффективными по результатам, оптимальными по затратам, гарантировать достижение определенного стандарта обучения);
- воспроизводимостью (возможность применения /повторения/ технологии обучения в других ОУ, с другими субъектами, НО РЕЗУЛЬТАТЫ БУДУТ РАЗЛИЧНЫ, т.к. педагогические технологии опосредуются личностями.
Слайд 36Структура технологии обучения
1.Предварительная диагностика уровня усвоения учебного материала (4 уровня усвоения
материала: репродуктивный, алгоритмический, эвристический,
творческий).
творческий).
Слайд 38Структура технологии обучения
3.Действие средств обучения.
При взаимодействии со средствами происходит обучение.
