Информатизация образования. Характерные особенности, цели, задачи презентация

развития информатизации образования.

План:

информационных продуктов;
осуществление информационной деятельности и информационного взаимодействия;
реализация информационных процессов и технологий;
формирование информационно-коммуникационной среды и экономики, основанной на знаниях;
уровень интеллектуального развития его членов становится главным стратегическим ресурсом, важнейшим фактором развития экономики, что повышает статус образования, предъявляет новые требования к его качеству.

1.Информатизация общества

технологий с целью получения новых общесистемных свойств, позволяющих более эффективно организовать продуктивную деятельность человека, группы, социума.

что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, обработка, хранение, передача, использование, продуцирование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного взаимодействия и обмена.
Информатизация общества — перестройка и обогащение информационно-коммуникативной основы функционирования общества и его важнейших подсистем — производства, управления, науки, образования, сферы услуг и др., а также быта и сферы личной трудовой деятельности людей.

в печатном фонде, в научной, производственной и других видах деятельности;
интеграцию информационных технологий с научными, производственными, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности;
высокий уровень информационного обслуживания, доступ любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.

систем, рассчитанных на использование всего массива информации, доступного в данный момент обществу - становление и функционирование Всемирной информационной сети Интернет, которая позволяет формировать информационные запросы, информационные потоки сообразно интересам и предпочтениям каждого потребителя информации;
активное использование информации в качестве общественного продукта.

— информатизация образования.
Информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания в условиях безопасного их применения.

*ИКТ – информационно-коммуникативные технологии

2.Информатизация образования как процесс и область педагогического знания

которая ориентирована на обеспечение сферы образования методологией, технологией и практикой решения следующих проблем и задач:
отбор содержания образования, разработка методов и организационных форм обучения, воспитания с помощью ИКТ;
обоснование и разработка моделей педагогических технологий применения средств ИКТ в различных звеньях образования;

самостоятельно приобретать знания, осуществлять деятельность по сбору, обработке, передаче, хранению информационного ресурса, по продуцированию информации;
разработка исследовательских, демонстрационных электронных средств образовательного назначения, в том числе программных инструментальных средств и систем;
использование информационного ресурса Интернет и разработка технологий информационного взаимодействия образовательного назначения на базе глобальных коммуникаций;

реального, так и виртуального;
создание и применение средств автоматизации для психолого-педагогических тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых, их развития;
разработка и использование средств автоматизации для управления системой образования на основе использования баз и банков данных научно-педагогической информации, учебно-методических материалов, телекоммуникационных сетей, а также управления образовательным учреждением.

обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информационного общества:
выявление условий переструктурирования содержания образования с отходом от линейных форм представления образовательного материала,
включение новой тематики, отражающей современные достижения науки и технологии,
интеграция предметных областей,
разработка содержания и структуры сетей образовательных учреждений, а также распределенных информационных ресурсов образовательных систем, функционирующих на базе телекоммуникаций.

3.Основные направления развития информатизации образования

, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять разнообразные виды самостоятельной деятельности по сбору, обработке, передаче, продуцированию образовательной информации:
поиск информации, представленной в электронном виде (литературные первоисточники, научно-практические и учебно-методические материалы, электронные копии документов и пр.), в том числе на базе использования информационного ресурса Интернет;
создание авторских работ, в том числе и компьютерных презентаций, на базе реализации возможностей технологии мультимедиа;
реализация различных видов информационного взаимодействия с изучаемыми объектами, процессами, явлениями, представленными как реально, так и виртуально, в том числе, в условиях компьютерных сетей.

различных образовательных областей предполагает формирование у обучаемого определенных подходов к осуществлению учебной деятельности с использованием средств ИКТ в конкретном учебном предмете (образовательной области).

информационного ресурса локальных и глобальной сетей как основы функционирования единого информационного образовательного пространства
Интернет обеспечивает информационными ресурсами глобальной сети, а Интернет-технология позволяет организовать учебную деятельность с использованием программных средств и систем. При этом становится возможным использование в образовательном процессе информационной среды науки (информация и знания, являющиеся наполнением баз данных; распределенная обработка информации; распространение научной информации на основе Интернет-технологии) и культуры (электронные библиотеки, виртуальные музеи и выставки, художественные презентации).

и коммуникационных технологий, используемых в образовании:
осуществление педагогико-эргономической оценки средств информационных и коммуникационных технологий, используемых в образовании, разработку программно-технического и педагогико-эргономического обеспечения эффективного и безопасного применения средств ИКТ в образовательных целях;
разработка психолого-педагогических, эргономических, технических, эстетических требований к средствам информатизации и коммуникации, используемым в образовательных целях.

*Эргоно́мика – наука о приспособлении рабочих мест, предметов и объектов труда, а также компьютерных программ для наиболее безопасного и эффективного труда работника, исходя из физических и психических особенностей человеческого организма.

разработка автоматизированных систем информационно-методического обеспечения образовательного процесса и организационного управления:
автоматизированные банки данных научно-педагогической информации, функционирующие на основе телекоммуникационных сетей, как показатель уровня современного образовательного учреждения;
разработка систем автоматизации ведения делопроизводства в образовательном учреждении.

изменения в профессиональной деятельности человека в информационном обществе.
Сформулируйте позитивные и негативные последствия использования Интернета для развития личности ребенка.

Задания и вопросы: