Информатика презентация

стандарты второго поколения

Цели обучения:
формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, с использованием компьютера.

Основные понятия информатики.
Первоначальные представления о компьютере, информационных и коммуникационных технологиях.
Информация в жизни общества и человека.

Предмет «Информатика» реализует межпредметные связи, т.е. практические занятия по информатике наполняются различным предметным содержанием.

Обучение информатике во 2-4 классах рекомендуется проводить учителям начальной школы.

Предмет «Математика» содержит модуль «Работа с данными», в рамках которого изучаются методы и способы работы с информацией.

Предмет «Технология»:
содержит модуль «Практика работы на компьютере»,
является по сути комплексным и интегративным предметом,
предполагает реальные взаимосвязи практически со
всеми предметами.

Содержание раздела:
Сбор и представление информации, связанной со счетом, измерением величин; фиксирование результатов сбора.
Таблица: чтение и заполнение таблицы. Интерпретация таблицы.
Диаграмма: чтение диаграмм: столбчатой, круговой.

Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия, плана решения текстовой задачи, построения геометрической фигуры.

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического
(в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе самостоятельно проведенных опросов (без использования компьютера).

Самостоятельное составление различных схем, инструкций, алгоритмов по сбору, анализу и представлению информации.

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Моделирование различных ситуаций:
воспроизводящих смысл арифметических действий,
смысл математических отношений и зависимостей,
характеризующих реальные процессы (движение, работа и т. д.);

Проверка хода и результата выполнения математического задания,
обнаружение и исправление ошибок;

устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира,

строить алгоритм поиска необходимой информации,

определять логику решения практической и учебной задачи;

умение моделировать — решать учебные задачи с помощью знаков (символов),

умение планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.

2. Работа с информацией

3. Компьютерное
письмо

Файлы. Папки. Имя файла.
Простейшие операции над папками и файлами.
Простые информационные объекты (текст, таблица, рисунок, схема).
Работа с ЦОР, готовыми материалами на электронных носителях.

Правила клавиатурного письма.
Создание небольших текстов и печатных публикаций. Оформление текста.

Исследовать :
– материальные и информационные объекты,
– инструменты материальных и информационных технологий,
– элементы информационных объектов,
– технологические способы обработки информационных объектов.

Проектировать и создавать информационные изделия.

Искать, отбирать и использовать составные элементы информационной продукции.

Планировать последовательность практических действий.

Отбирать эффективные способы реализации замысла.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке.

Определять возможные источники информации и способы ее поиска.

Осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках, Интернете; получать информацию из наблюдений,
при общении;

Анализировать полученные сведения, выделяя признаки и их значения, определяя целое и части, применяя свертывание информации и представление ее в наглядном виде (таблицы, схемы, диаграммы);

Организовывать информацию тематически, упорядочивать по алфавиту, по числовым значениям.

Наращивать свои знания, сравнивая, обобщая и систематизируя полученную информацию, обновляя представления о причинно-следственных связях.

Создавать информационные объекты.

Использовать информацию для построения умозаключений.

Информационная грамотность: примерная программа