Индивидуальный учебный план школьника. Технология разработки и реализации в условиях ФГОС презентация

Российская Академия наук
Издательский комплекс «Наука»
Издательство «Академкнига/Учебник»

Вне образовательных организаций

Экстернат не является формой получения образования. Это форма прохождения аттестации.

Обучение на дому также не является формой получения образования. Это обучение в образовательной организации в соответствующей форме обучения
(например, в очной), но не на ее территории

С правом последующего прохождения аттестации экстерном (обучающийся зачисляется в организацию на период бесплатного прохождения аттестации)

Вне организаций

В форме семейного образования

В заочной форме
 

В очной-заочной форме
 

Допускается сочетание различных форм обучения
Все они являются равными

Рабочее время педагогического работника включает:

научную, творческую, исследовательскую и другую работу, предусмотренную должностными обязанностями

Позволяет учитывать разнообразие особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся

Инклюзивное образование

Обеспечивает коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию обучающихся с ОВЗ

Адаптированная ОП

Дети с ОВЗ обучаются по АОП только с согласия родителей и на основании рекомендаций ПМПК

Реализуется с учетом потребностей отдельных обучающихся (групп) с ОВЗ на основе специально разработанных учебных планов, в том числе индивидуальных

Реализуется при поддержке тьютора

Для отдельных детей и (или) их групп

Цель плана - обеспечить освоение ООП на основе индивидуализации содержания с учетом особенностей и потребностей конкретного обучающегося

ФГОС НОО

На обучение по ИУП могут быть также переведены обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования

Имеющиеся недостатки подтверждены ПМПК

Эти недостатки препятствуют получению образования без создания специальных условий

Выделяется яркими, очевидными, выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности (или имеет предпосылки)

ИУП для одаренных детей - углубленное изучение обязательных предметов; изучение дополнительных кружков, факультативов, курсов внеурочной деятельности

Сочетание индивидуальной, групповой, коллективной работы
Организация проектной и исследовательской деятельности
Использование разных источников информации
Изучение широких тем. Междисциплинарный подход

Актуальной является оценка готовности обучающегося к переходу на обучение по ИУП

Участвует в составлении ИУП, создает условия для реальной индивидуализации обучения, обеспечивает корректировку ИУП

Организует взаимодействие обучающегося с учителями и другими педагогическими работниками, а также педагогов с родителями

Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов

Контролирует и оценивает эффективность построения и реализации индивидуального учебного плана

Определяет формы промежуточной аттестации этого обучающегося

Включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений

Составляется на основе выбора родителей (обучающегося) и согласования с педагогами на определенный период; учитывает методы и формы деятельности, результаты диагностики

Учитывает возможности плана внеурочной деятельности, программ дух-нрав. воспитания и развития, экологического воспитания и ЗОЖ, коррекционной работы

Определяет количество часов, не превышающее величину недельной учебной нагрузки

Четыре
года 

Один
учебный год

Три года (ускоренное обучение) 1 кл.+2

Продолжительность освоения ИУП может быть изменена с учетом особенностей конкретного школьника

По инициативе образовательной организации или родителей

Шаг 3. Рассмотрение заявления на педагогическом совете. Обсуждение перечня предметов ИУП. Определение времени освоения (на полугодие, на год и т.д.)

Шаг 4. Принятие педагогическим советом решения о целесообразности использования ИУП для данного обучающегося

Шаг 1. Разработка Положения об обучении по индивидуальному учебному плану (локальный нормативный акт)

Принимается педсоветом и утверждается директором

+ заключение ПМПК, мед. справка, рекомендации психолога, учителей и т.д.

С учетом особенностей ребенка, представленных материалов. Со 2 класса

Сроки освоения, перечень предметов и кол-ва часов на их изучение, сроки аттестации и т.д.

См. следующий слайд

Шаг 7. Организация занятий в школе (журнал обучения по ИУП). Проведение промежуточной и итоговой аттестации (в т.ч. экстерном)

Шаг 8. Поддержка контакта с обучающимся, внесение результатов промежуточной и итоговой аттестации в журнал. Оказание методической и консультативной помощи родителям

Шаг 5. Издание руководителем организации приказа (с указанием ИУП). Заключение договора с родителями с приложением к нему ИУП

+ привлекаемые педагоги, оплата труда (почасовая), источники финансирования

Выполняет зам. директора. Возможна коррекция сроков освоения

Функционал зам. директора и педагогов. Обучающийся на любом этапе вправе продолжить образование в классе

Выполняет классный руководитель. Не менее 20-30% учебного плана – очная форма

Продолжение

Не менее 20-30% учебного плана – очная форма

4-7 часов в неделю -обучение в школе (при 6-дневке)

Часы на внеурочную деятельность
(10 часов в неделю)

для реализации направлений внеурочной деятельности
(не более 5 ч. в неделю)

на коррекционно-развивающую область
(не менее 5 ч. в неделю)

Коррекционно-развивающие занятия (логопедические и психокоррекционные)
Ритмика - фронтальные и (или) индивидуальные занятия

(на примере обучающихся с ЗПР)

Направления:
духовно-нравственное
общеинтеллектуальное
спортивно-оздоровительное
социальное
общекультурное

«Перспективная начальная школа»
учитывает факторы, влияющие на реализацию индивидуального учебного плана:

Ученик получает комплект материалов, достаточный для самостоятельного освоения материала

Ребенок овладевает целостной «картиной мира» даже в условиях минимальной поддержки учителя (ИУП)

Русский язык

Светская этика

Окружающий мир

Физкультура

ИЗО

Музыка

Технология

Информатика

Математика

Английский язык

Литературное чтение

Русский язык 1 класс

Математика
1 класс

Работа с оглавлением, условными обозначениями

Трудное задание (идея дифференциации обучения)

Окружающий мир 2 класс

Литературное чтение
3 класс

Русский язык 3 класс

Математика
3 класс

«Перспективная начальная школа»
создает особую учебно-игровую среду и в школе, и за ее пределами

Дополнительный материал в Интернете

Дидактический эффект иллюстраций системы «Перспективная начальная школа»

Технология
3 класс

Математика
1 класс

«Перспективная начальная школа»
имеет электронные формы всех учебников комплекта

«Перспективная начальная школа»
обеспечивает индивидуализацию образования

Базовый уровень результатов («Выпускник научится») достигает подавляющее большинство детей, в том числе с ОВЗ

Более высокий уровень («Выпускник получит возможность научиться») – для детей с повышенным уровнем способностей и познавательной мотивации

Научные клубы младших школьников и ИУП

Для контактов ребенка с «умным взрослым» и героями комплекта используется почтовая переписка и (или) Интернет

Электронный адрес научного клуба:
Naych_clab@mail.ru

Возможность самоконтроля образовательных достижений

Инструмент подготовки ребенка к аттестации (в т.ч. экстерном)

Результаты мониторинга в различных регионах нашей страны:

Соломатин
Александр Михайлович