ИКТ в образовании презентация

Содержание

1. ИКТ в образовании
2. * Федеральное агентство по образованию ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
3. * Основные механизмы информатизации образования ФЦП «Развитие
4. * Цели и Задачи программы Задачи Программы
5. * Преемственность ФЦПРО В 2006-2010 годах организационной
6. * Основные принципы Стратегии Задачи развития образования
7. * Предпосылки стратегии ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
8. * Ключевые направления стратегии Мероприятия, поддерживающие реализацию ФЦПРО Направления стратегии
9. * «Цели национального проекта «Образование »
10. *
11. * «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ШКОЛЕ».
12. * На уроках
13. *
14. * В настоящее время наблюдается все большее
15. * Любая педагогическая технология - это информационная
16. * При подготовке к уроку с использованием
17. * Такому уроку свойственно следующее: 1.
18. * В функции учителя компьютер представляет
19. *
20. * Использование ИКТ Электронные энциклопедии и
21. * Использование ИКТ на уроках в школе
22. * Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ
23. * 6. Сложно интегрировать компьютер в поурочную
24. *
25. *
26. *
27. *
28. *
29. *
30. *
31. * Сетевой образовательный ресурс НП «Телешкола» Итоговая
32. * Электронная библиотека «Просвещение»: Химия. 8
33. * Ресурсы сети Интернет:
34. * В работе школы
35. * Земскова Е.А.
36. * Земскова Е.А.
37. *
38. *
39. *
40. * Земскова Е.А.
41. * Земскова Е.А.
42. * Земскова Е.А.
43. * Земскова Е.А.
44. * Земскова Е.А.
45. * Земскова Е.А.
46. * Земскова Е.А.
47. * Земскова Е.А.
48. * Земскова Е.А.
49. *
50. *
51. * Земскова Е.А.

* Федеральное агентство по образованию ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 1*
Земскова Е.А.
ИКТ в образовании

Слайд 2*
Федеральное агентство по образованию
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 3*
Основные механизмы информатизации образования
ФЦП «Развитие Единой Образовательной Информационной Среды 2001-2005» (РЕОИС)

Стратегия Единой Образовательной Информационной Среды 2006-2010 (ЕОИС)

Приоритетный национальный проект «ОБРАЗОВАНИЕ»

Слайд 4*
Цели и Задачи программы
Задачи Программы
Формирование информационно - технологической инфрастуктуры системы

образования

Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в учебном процессе

Слайд 5*
Преемственность ФЦПРО
В 2006-2010 годах организационной основой реализации государственной политики Российской Федерации

в области информатизации образования должна стать Федеральная целевая программа развития образования (ФЦПРО), обеспечивающая продолжение предшествующих этапов модернизации российского образования

Основные направления

Совершенствование содержания и технологий образования

Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг

Повышение эффективности управления в системе образования

Совершенствование экономических механизмов в сфере образования

Слайд 6*
Основные принципы Стратегии
Задачи развития образования в России
Принципы Стратегии
Централизованный заказ

на телекоммуникационную инфраструктуру со стороны государства

Правильные приоритеты Приоритезация проектов по принципу максимальной отдачи. Адресность и целевой характер финансирования

Свободный доступ к ЭОР Обеспечение гарантированного доступа для всех участников образовательного процесса

Престижность нового типа образования. ИКТ должны интенсифицировать учебный процесс, повысить качество образования. Поднять престиж профессии преподавателя.
Индустриальный подход Формирование индустрии разработки ресурсов, развитие высокотехнологичных и эффективных моделей управления образованием и обеспечения качества

Содержание и технологии

Система обеспечения качества

Эффективность управления в системе образования

Обеспечение равного доступа

Слайд 7*
Предпосылки стратегии
ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Совершенствование структуры и содержания образования
Решение проблемы подготовки

кадров
Развитие системы обеспечения качества образования
Обеспечение равного доступа к образованию
Повышение эффективности управления отраслью
Интеграция в мировое образовательное пространство

МИРОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ:

Повышение эффективности применения ИКТ в образовании за счет создания и применения новых типов ЭОР

В РОССИИ за 5 ЛЕТ:

4-х кратный рост числа пользователей Intеrnet (20 млн.)
В 2004 году в России было продано 5 млн. персональных компьютеров
ПК стали обычным элементом уч. оборудования и образовательной среды (в вузе, в школе и дома)
Бурное развитие телекоммуникационных технологий

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ЕОИС
2006 - 2010

РЕОИС
и другие инициативы
в сфере информатизации образования

Слайд 8*
Ключевые направления стратегии
Мероприятия, поддерживающие реализацию ФЦПРО
Направления стратегии

Слайд 9*
«Цели национального проекта «Образование »

Слайд 10
*

Слайд 11*
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ШКОЛЕ».

Слайд 12*
На уроках

Слайд 13*
В Концепции модернизации

российского образования поставлена важная задача: подготовить подрастающее поколение к жизни в быстро меняющемся информационном обществе, в мире, в котором ускоряется процесс появления новых знаний, постоянно возникает потребность в новых профессиях, в непрерывном повышении квалификации. И ключевую роль в решении этих задач играет владение современным человеком ИКТ.
Информационная компетентность школьников необходима для качественного освоения всех учебных предметов. Овладение компьютерной культурой, формирование информационной компетенции школьников – необходимое условие включения подрастающего поколения в мировое информационное пространство.

Урок – это зеркало общей педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции. В. Сухомлинский

Слайд 14*
В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиа-технологий на человека.

Особенно это сильно действует на ребенка, который с большим удовольствием посмотрит телевизор, чем прочитает книгу. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое внимание на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира.
Ранее информацию по любой теме ребенок мог получить по разным каналам: учебник, справочная литература, лекция учителя, конспект урока. Но, сегодня, учитывая современные реалии, учитель должен вносить в учебный процесс новые методы подачи информации.

Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на уроке информацию с помощью медиасредств.

Слайд 15*
Любая педагогическая технология - это информационная технология, так как основу технологического

процесса обучения составляет получение и преобразование информации.

Более удачным термином для технологий обучения, использующих компьютер, является компьютерная технология. Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

Слайд 16*
При подготовке к уроку с использованием ИКТ учитель не должен забывать,

что это УРОК, а значит составляет план урока исходя из его целей, при отборе учебного материала он должен соблюдать основные дидактические принципы: систематичности и последовательности, доступности, дифференцированного подхода, научности и др. При этом компьютер не заменяет учителя, а только дополняет его.

Слайд 17*
Такому уроку свойственно следующее:

1. принцип адаптивности: приспособление компьютера к индивидуальным особенностям

ребенка;
2. управляемость: в любой момент возможна коррекция учителем процесса обучения;
3. интерактивность и диалоговый характер обучения; - ИКТ обладают способностью "откликаться" на действия ученика и учителя; "вступать" с ними в диалог, что и составляет главную особенность методик компьютерного обучения;
4.оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы;
5. поддержание у ученика состояния психологического комфорта при общении с компьютером;
6. неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложение сколько угодно велики.

Компьютер может использоваться на всех этапах: как при подготовке урока, так и в процессе обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН

Слайд 18*

В функции учителя компьютер представляет собой:

источник учебной информации;

наглядное пособие;

тренажер;

средство диагностики и контроля.

В функции рабочего инструмента:

средство подготовки текстов, их хранение;

графический редактор;

средство подготовки выступлений;

вычислительная машина больших возможностей.

Слайд 19*

Слайд 20*

Использование ИКТ
Электронные энциклопедии и обучающие программы
Урок с мультимедийной поддержкой
Работа в программах

Publisher и Power Point

Раздаточный и дидактические материалы в Word

Создание проектов

Урок с использованием Internet

Урок с компьютерной поддержкой

Электронные энциклопедии

Система баз данных

Слайд 21*
Использование ИКТ на уроках в школе позволяет :
организовать одновременно детей, обладающих

различными возможностями и способностями;
активизировать познавательную деятельность учащихся;
индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
усилить образовательные эффекты;
повысить качество усвоения материала;
осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);
развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира,
овладевать практическими способами работы с информацией,
перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности.

Слайд 22*
Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ

1. Нет компьютера в домашнем пользовании

многих учащихся и учителей, время самостоятельных занятий в компьютерных классах отведено далеко не во всех школах.

2. У учителей недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры.

3. Недостаточная компьютерная грамотность учителя.

4. Отсутствие контакта с учителем информатики.

5. В рабочем графике учителей не отведено время для исследования возможностей Интернет.

Слайд 23*
6. Сложно интегрировать компьютер в поурочную структуру занятий.

7. Не хватает компьютерного

времени на всех.

8. В школьном расписании не предусмотрено время для использования Интернет на уроках.

9. При недостаточной мотивации к работе учащиеся часто отвлекаются на игры, музыку, проверку характеристик ПК и т.п.

10.Существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам.

Слайд 24*

Слайд 25*

Слайд 26*

Слайд 27*

Слайд 28*

Слайд 29*

Слайд 30*

Слайд 31*
Сетевой образовательный ресурс НП «Телешкола»
Итоговая аттестация в 9 классе Итоговая аттестация

по пособиям «Просвещения» — это открытая, простая и ясная, универсальная и перспективная форма проведения экзамена по выбору!
Адрес:Адрес: www.prosv.ru/umk/itogi9

Слайд 32*
Электронная библиотека «Просвещение»: Химия. 8 класс Химия. 9 класс Биология. Анатомия и физиология человека

9 класс Биология. Растения, грибы, лишайники.6 класс История. 5 класс Физика. 7–9 классы часть 1 Физика. 7-9 класс, часть 2
Серия «Все задачи школьной математики»: Математика. 5-6 класс Алгебра. 7-9 класс Алгебра и начала анализа. 10-11 класс Алгебра и начала анализа. Итоговая аттестация. 11 класc
Серия «Готовимся к ЕГЭ» 2.0: Готовимся к ЕГЭ. Физика Готовимся к ЕГЭ. Химия Готовимся к ЕГЭ. Биология Готовимся к ЕГЭ. Математика Готовимся к ЕГЭ. История Готовимся к ЕГЭ. География Готовимся к ЕГЭ. Русский язык
Русский язык. 5 класс Решаем задачи из учебника. Алгебра 9

Слайд 33*
Ресурсы сети Интернет:

Слайд 34*
В работе школы

Слайд 35*
Земскова Е.А.

ИКТ в работе школьной библиотеки

Доступ к Internet

Информация на электронных носителях

Консультации по поиску информации

База
данных ОИР

Электронный
каталог

Работа в программах Publisher и Power Point

Слайд 36*
Земскова Е.А.

Слайд 40*
Земскова Е.А.

Слайд 41*
Земскова Е.А.

ИКТ в работе завуча

Работа в Internet

Работа в Word

Базы данных

Электронная почта

Мониторинги

Работа в PowerPoint

Работа в Excel

Работа в Access

Работа с электронными дневниками, журналами

Работа с электронными ресурсами

Работа с электронными программами

Слайд 42*
Земскова Е.А.

Слайд 43*
Земскова Е.А.

Слайд 44*
Земскова Е.А.

Слайд 45*
Земскова Е.А.

Слайд 46*
Земскова Е.А.

Слайд 47*
Земскова Е.А.

Слайд 48*
Земскова Е.А.

Слайд 49*

Слайд 50*

Слайд 51*
Земскова Е.А.

Скачать презентацию

ИКТ в образовании презентация

Содержание

Слайд 1*Земскова Е.А.ИКТ в образовании

Слайд 2*Федеральное агентство по образованию ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 3*Основные механизмы информатизации образованияФЦП «Развитие Единой Образовательной Информационной Среды 2001-2005» (РЕОИС)

Слайд 4*Цели и Задачи программыЗадачи Программы Формирование информационно - технологической инфрастуктуры системы

Слайд 5*Преемственность ФЦПРОВ 2006-2010 годах организационной основой реализации государственной политики Российской Федерации

Слайд 6*Основные принципы СтратегииЗадачи развития образования в РоссииПринципы СтратегииЦентрализованный заказ

Слайд 8*Ключевые направления стратегииМероприятия, поддерживающие реализацию ФЦПРОНаправления стратегии

Слайд 9*«Цели национального проекта «Образование »

Слайд 10*

Слайд 11* «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ШКОЛЕ».

Слайд 12*На уроках

Слайд 13* В Концепции модернизации

Слайд 14*В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиа-технологий на человека.

Слайд 15*Любая педагогическая технология - это информационная технология, так как основу технологического

Слайд 16*При подготовке к уроку с использованием ИКТ учитель не должен забывать,

Слайд 17*Такому уроку свойственно следующее:1. принцип адаптивности: приспособление компьютера к индивидуальным особенностям

Слайд 18*В функции учителя компьютер представляет собой:источник учебной информации; наглядное пособие; тренажер;

Слайд 19*

Слайд 20*Использование ИКТЭлектронные энциклопедии и обучающие программыУрок с мультимедийной поддержкойРабота в программах

Слайд 21*Использование ИКТ на уроках в школе позволяет :организовать одновременно детей, обладающих

Слайд 22*Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ 1. Нет компьютера в домашнем пользовании

Слайд 23*6. Сложно интегрировать компьютер в поурочную структуру занятий.7. Не хватает компьютерного

Слайд 24*

Слайд 25*

Слайд 26*

Слайд 27*

Слайд 28*

Слайд 29*

Слайд 30*

Слайд 31*Сетевой образовательный ресурс НП «Телешкола»Итоговая аттестация в 9 классе Итоговая аттестация

Слайд 32*Электронная библиотека «Просвещение»: Химия. 8 класс Химия. 9 класс Биология. Анатомия и физиология человека

Слайд 33*Ресурсы сети Интернет:

Слайд 34*В работе школы

Слайд 35*Земскова Е.А.

Слайд 36*Земскова Е.А.

Слайд 37*

Слайд 38*

Слайд 39*

Слайд 40*Земскова Е.А.

Слайд 41*Земскова Е.А.

Слайд 42*Земскова Е.А.

Слайд 43*Земскова Е.А.

Слайд 44*Земскова Е.А.

Слайд 45*Земскова Е.А.

Слайд 46*Земскова Е.А.

Слайд 47*Земскова Е.А.

Слайд 48*Земскова Е.А.