Формирование готовности педагогических работников к инновационной деятельности презентация

и гуманитарного образования ГБОУ ДПО РК «Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования»

образования.
2.Образование в современном мире приобретает несомненную экономическую ценность.
3.Изменение рынка труда, где востребованы специалисты разной квалификации.
4. Необходимость участия каждого в преобразованиях, проводимых в своей стране.

проектных методов,
логика «деньги в обмен на обязательства»,
конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих новые подходы на практике,
адресность инструментов ресурсной поддержки,
комплексный характер принимаемых решений.

уровня грамотности;
Значительное отставание менее успешных групп уч-ся от наиболее успешных;
Недостаточное развитие социальной компетентности и позитивных социальных установок выпускников школы;
Неподготовленность к переходу от стандартизации содержания к стандартизации результата.

определяющих его направленность на развитие собственной педагогической деятельности и деятельности всего коллектива, способность выявлять актуальные проблемы образования школьников, находить и реализовывать эффективные способы их решения

мотивов и личностных качеств к внедрению нововведений в учебный, воспитательный или управленческий процесс

Система знаний и готовность их использовать в определенных педагогических
ситуациях отсутствует.
Репродуктивный – более устойчивый интерес к инновациям. Творческая активность на уровне воспроизводства. Копирование готовых методических разработок с незначительными изменениями в приемах работы.

информацию из общения с педагогами других групп.
Креативный - педагогов отличает высокая результативность инновационной деятельности, создание оригинальных авторских подходов к обучению и воспитанию детей (авторские школы, конференции, семинары). Охотно делятся своим опытом

и специфики инновационных технологий и умении их использовать

Реализуется в оригинальном решении педагогических задач, импровизации, экспромте

избежать возможных напряжений с руководителями и коллегами;
Достижение признания как руководителей так и коллег;
Выполнение своего профессионального долга;
Реализация творческого потенциала и саморазвития

моделям и технологиям обучения.


Компетентностный – совокупность знаний, умений решения задач в области педагогической инноватики

своих способностях и возможностях;
Эмпатийное понимание – понимание внутреннего мира ребенка, восприятие его позиций;
Сотрудничество – привлечение к соавторству в учебном и воспитательном процессах;
Диологизм – развитие межличностного диалога на основе взаимного понимания;
Личная позиция – творческое самовыражение педагога как личности, имеющего свое мнение, открытую в выражении своих чувств, эмоций.

нетрадиционных форм и методов

Разработка и адаптация новых педагогических идей, заданий, технологий

предусматривает наличие у педагога мотивационно-ценностного отношения к профессиональной деятельности, владение эффективными способами и средствами достижения педагогических целей, способности к творчеству и рефлексии