професор
СУШЕНЦЕВА Лілія Леонідівна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Форми організації навчання у вищому навчальному закладі презентация
Содержание
- 1. Форми організації навчання у вищому навчальному закладі
- 2. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У
- 3. Це зовнішня узгоджена діяльність суб’єктів навчального процесу,
- 4. Лекція Практичне заняття Семінарське заняття Лабораторне заняття Індивідуальне заняття Консультація
- 5. ЛЕКЦІЯ
- 6. ТИПИ ЛЕКЦІЙ вступна лекція установочна лекція
- 7. СТРУКТУРА ЛЕКЦІЇ Тема: Мета: освітня -
- 8. СТРУКТУРА ЛЕКЦІЇ Хід лекції: І. Організаційний
- 9. СТРУКТУРА ЛЕКЦІЇ ІІІ. Основна частина
- 10. - формулювання
- 11. СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ
- 12. ТИПИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ - семінар з
- 13. СТРУКТУРА СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ Тема: Мета: освітня -
- 14. СТРУКТУРА СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ Хід заняття: І.Організаційний момент
- 15. СТРУКТУРА СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ ІІІ. Основна частина. Обговорення
- 17. СТРУКТУРА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ Тема: Мета: освітня -
- 18. СТРУКТУРА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ Хід заняття. І.Організаційний момент
- 19. СТРУКТУРА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ ІІІ. Викладення нового матеріалу
- 20. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ
- 21. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ
- 22. ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ
- 23. ТИПИ ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ Типи лабораторних занять: традиційне
- 24. СТРУКТУРА ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТТЯ Тема: Мета: освітня –
- 25. СТРУКТУРА ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТТЯ Хід заняття: І.Організаційний момент.
- 26. СТРУКТУРА ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТТЯ ІІІ. Поточний інструктаж (самостійна
- 27. мета роботи наперед точно визначена; обладнання, прилади,
- 28. підготовлені форми звітної документації; характером роботи є
- 29. визначена тема і мета роботи; студенти самостійно
- 30. методику і послідовність роботи, форми фіксації її
- 31. ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАНЯТТЯ
- 32. КОНСУЛЬТАЦІЯ
- 33. ТИПИ КОНСУЛЬТАЦІЙ
- 35. КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЛЕКЦІЇ
- 36. КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЛЕКЦІЇ
- 37. КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЛЕКЦІЇ
- 38. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У ВНЗ Контрольні заходи Практична підготовка Самостійна робота студентів Виконання індивідуальних завдань Навчальні заняття
Слайд 2
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У ВНЗ
Контрольні заходи
Практична підготовка
Самостійна робота студентів
Виконання індивідуальних
завдань
Навчальні заняття
Слайд 3Це зовнішня узгоджена діяльність суб’єктів навчального процесу, якій притаманні такі ознаки:
визначеність у часі, періодичність, постійність складу учасників, єдність дидактичної мети.
Слайд 4Лекція
Практичне заняття
Семінарське заняття
Лабораторне заняття
Індивідуальне заняття
Консультація
Слайд 6ТИПИ ЛЕКЦІЙ
вступна лекція
установочна лекція
традиційна (поточна) лекція
проблемна лекція
лекція-бесіда (діалог
з аудиторією)
лекція-дискусія
тематична лекція з елементами евристичної бесіди
лекція прес-конференція
лекція-консультація
оглядова лекція
заключна лекція…
лекція-дискусія
тематична лекція з елементами евристичної бесіди
лекція прес-конференція
лекція-консультація
оглядова лекція
заключна лекція…
Слайд 7СТРУКТУРА ЛЕКЦІЇ
Тема:
Мета: освітня -
виховна -
розвиваюча –
Вид заняття:
Тип:
Наочність:
Міжпредметні зв’язки:
Вид заняття:
Тип:
Наочність:
Міжпредметні зв’язки:
Слайд 8СТРУКТУРА ЛЕКЦІЇ
Хід лекції:
І. Організаційний момент
ІІ. Вступ
Актуалізація опорних знань студентів;
Мотивація пізнавальної
діяльності студентів;
Повідомлення теми лекції:
План
1.
2.
Завдання на самостійну роботу:
Рекомендована література:
Повідомлення теми лекції:
План
1.
2.
Завдання на самостійну роботу:
Рекомендована література:
Слайд 9СТРУКТУРА ЛЕКЦІЇ
ІІІ. Основна частина
(послідовно розкривається зміст теми відповідно до
плану)
ІV. Висновки
V. Відповіді на питання студентів
(або ж, навпаки, поставити питання студентам)
ІV. Висновки
V. Відповіді на питання студентів
(або ж, навпаки, поставити питання студентам)
Слайд 10 - формулювання теми;
- визначення основної ідеї (цільова установка лекції);
- складання плану лекції;
- знайомство з бібліографією та вивчення наукової і методичної літератури;
- відбір фактичного матеріалу;
- формулювання часткових і загальних висновків;
- підбір наочного матеріалу;
- складання конспекту лекції;
- режисура лекції.
- складання плану лекції;
- знайомство з бібліографією та вивчення наукової і методичної літератури;
- відбір фактичного матеріалу;
- формулювання часткових і загальних висновків;
- підбір наочного матеріалу;
- складання конспекту лекції;
- режисура лекції.
Слайд 12ТИПИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
- семінар з використанням евристичної бесіди:
- семінар-диспут:
- семінар
з виступами студентів:
- міждисциплінарний семінар:
- комбіноване семінарське заняття:
- семінар-практикум
- міждисциплінарний семінар:
- комбіноване семінарське заняття:
- семінар-практикум
Слайд 13СТРУКТУРА СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ
Тема:
Мета: освітня -
виховна
-
розвиваюча –
Вид заняття:
Тип:
Наочність:
Міжпредметні зв’язки:
розвиваюча –
Вид заняття:
Тип:
Наочність:
Міжпредметні зв’язки:
Слайд 14СТРУКТУРА СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ
Хід заняття:
І.Організаційний момент
ІІ. Вступ
Актуалізація опорних знань студентів;
Мотивація пізнавальної діяльності
студентів;
Повідомлення теми семінару:
План
1.
2.
3.
Повідомлення теми семінару:
План
1.
2.
3.
Слайд 15СТРУКТУРА СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ
ІІІ. Основна частина. Обговорення питань, винесених на семінар
(послідовно обговорюються
відповідно до плану)
ІV. Підведення підсумків семінару (викладач робить спільно із студентами загальні висновки, аналізує виступи студентів, оцінює їх)
V. Повідомлення теми наступного семінару, плану, рекомендованої літератури
ІV. Підведення підсумків семінару (викладач робить спільно із студентами загальні висновки, аналізує виступи студентів, оцінює їх)
V. Повідомлення теми наступного семінару, плану, рекомендованої літератури
Слайд 17СТРУКТУРА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Тема:
Мета: освітня -
виховна
-
розвиваюча –
Вид заняття:
Тип:
Наочність:
Обладнання:
Міжпредметні зв’язки:
розвиваюча –
Вид заняття:
Тип:
Наочність:
Обладнання:
Міжпредметні зв’язки:
Слайд 18СТРУКТУРА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Хід заняття.
І.Організаційний момент
ІІ. Перевірка домашнього завдання (перевірка раніше вивченого
матеріалу)
Актуалізація опорних знань студентів
Мотивація пізнавальної діяльності студентів
Повідомлення теми заняття:
Завдання (для студентів):
Актуалізація опорних знань студентів
Мотивація пізнавальної діяльності студентів
Повідомлення теми заняття:
Завдання (для студентів):
Слайд 19СТРУКТУРА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
ІІІ. Викладення нового матеріалу
ІV. Закріплення нового матеріалу
V. Самостійна робота
студентів (практична робота)
Вступний інструктаж
Поточний інструктаж
Заключний інструктаж
VІ. Підведення підсумків заняття
VІІ. Домашнє завдання
Вступний інструктаж
Поточний інструктаж
Заключний інструктаж
VІ. Підведення підсумків заняття
VІІ. Домашнє завдання
Слайд 23ТИПИ ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ
Типи лабораторних занять:
традиційне лабораторне заняття;
дослідне лабораторне заняття.
Лабораторне заняття включає:
проведення поточного контролю підготовленості студентів до виконання конкретної лабораторної роботи, виконання завдань теми заняття, оформлення й індивідуальний звіт з виконаної роботи та його захист перед викладачем.
Слайд 24СТРУКТУРА ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТТЯ
Тема:
Мета: освітня –
виховна
–
розвиваюча –
Вид заняття:
Тип заняття:
Наочність:
Обладнання:
Міжпредметні зв’язки:
Місце проведення:
Час проведення:
розвиваюча –
Вид заняття:
Тип заняття:
Наочність:
Обладнання:
Міжпредметні зв’язки:
Місце проведення:
Час проведення:
Слайд 25СТРУКТУРА ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТТЯ
Хід заняття:
І.Організаційний момент.
ІІ. Вступний інструктаж
Перевірка вивченого матеріалу
Актуалізація опорних знань
студентів
Мотивація пізнавальної діяльності студентів
Повідомлення теми заняття:
Завдання (для студентів)
Видача інструкційних карт
Пояснення ходу виконання лабораторної роботи
Повторення правил техніки безпеки
Мотивація пізнавальної діяльності студентів
Повідомлення теми заняття:
Завдання (для студентів)
Видача інструкційних карт
Пояснення ходу виконання лабораторної роботи
Повторення правил техніки безпеки
Слайд 26СТРУКТУРА ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТТЯ
ІІІ. Поточний інструктаж (самостійна робота студентів)
Викладач здійснює обходи робочих
місць студентів і надає (в разі необхідності) допомогу студентам. Здійснює індивідуальний, груповий інструктаж.
ІV. Заключний інструктаж
Здача звітів, виставлення оцінок
V. Підведення підсумків заняття
VІ. Домашнє завдання
VІІ. Прибирання робочих місць
ІV. Заключний інструктаж
Здача звітів, виставлення оцінок
V. Підведення підсумків заняття
VІ. Домашнє завдання
VІІ. Прибирання робочих місць
Слайд 27мета роботи наперед точно визначена;
обладнання, прилади, інструменти наперед підібрані і в
підготовленому вигляді запропоновані студентам;
методика та послідовність операції наперед точно відпрацьовані і зведені в інструкційну карту;
методика та послідовність операції наперед точно відпрацьовані і зведені в інструкційну карту;
Слайд 28підготовлені форми звітної документації;
характером роботи є операції, що підтверджують закони, які
студенти раніше вивчали;
результат, який повинен бути одержаний у роботі, відомий студентам.
результат, який повинен бути одержаний у роботі, відомий студентам.
Слайд 29визначена тема і мета роботи;
студенти самостійно під керівництвом викладача розробляють відповідні
вимоги до виконання роботи;
прилади та інструменти, що зберігаються в лабораторії, видаються студентові на вимогу;
прилади та інструменти, що зберігаються в лабораторії, видаються студентові на вимогу;
Слайд 30методику і послідовність роботи, форми фіксації її результатів розробляє сам студент
під керівництвом викладача на основі досвіду, одержаного при виконанні проведених раніше робіт;
характер роботи – дослідження явищ з метою находження невідомих студентові залежностей;
результат роботи студентові наперед невідомий.
характер роботи – дослідження явищ з метою находження невідомих студентові залежностей;
результат роботи студентові наперед невідомий.
