ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК СИСТЕМА ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ презентация

преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта
Недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения
Рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций
Снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования
Усиление миграционных процессов
Недостаточный уровень воспроизводства населения
Снижение физического, социального и психического здоровья населения

Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

должны обеспечивать:
единство образовательного пространства Российской Федерации;
преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

стандарты включают в себя требования к:
1) структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
3) результатам освоения основных образовательных программ.

«6»__октября ____2009г.№__373__ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю: 1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. 2.Ввести в действие с 1 января 2010 года федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим приказом. Министр А. Фурсенко

http:\\www.standart.edu.ru; http://www.isiorao.ru

http://www.standart.edu.ru; http://www.isiorao.ru

изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта"

до 31 декабря 2010 года прием на обучение в соответствии с ФГОС начального общего образования в имеющих государственную аккредитацию ОУ осуществляется по решению соответствующего образовательного учреждения;
прием на обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами в имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях прекращается 30 декабря 2010 года;
обучение лиц, зачисленных до 31 декабря 2010 года в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения для обучения по основным образовательным программам в соответствии с государственными образовательными стандартами, осуществляется в соответствии с указанными стандартами до завершения обучения.

единого образовательного
пространства страны,
обеспечение доступности
образования в пределах
минимального
достаточного
уровня его содержания

ФГОС – реализация смены
ценностных установок
образования от предметных
знаний к личностному развитию
через систему
рамочных требований
ко всей системе
образования, а не только
к предметному содержанию
образования

результатам освоения ООП

Стандарт НЕ РЕГЛАМЕНТИРУЕТ содержание образования, учебный план, учебные программы по предметам, …

Новый ФГОС дает существенно большую самостоятельность школе!

общего образвоания
Идеологические: концепция духовно –нравственного воспитания

и государством

СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность

ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние

ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность
Развитие человеческого потенциала
Конкурентоспособность

учить?

обновление
содержания
образования

Как учить?

Обновление
технологий
образования

Ради чего учить?

Ценности
образования

развитие личности учащегося на основе освоения
универсальных способов деятельности.

обобщенные способы действий с учебным материалом, позволяющие учащимся успешно решать учебные и учебно-практические задачи:
- направленные на отработку теоретических моделей и понятий,
- максимально, по возможности, приближенные к реальным жизненным ситуациям.

система планируемых результатов дает представление о том, какими именно действиями – познавательными, личностными, регулятивными, коммуникативными, – преломленными через специфику содержания того или иного предмета, овладеют учащиеся в ходе образовательного процесса.

особо выделяется учебный материал, имеющий опорный характер, служащий основой для последующего обучения.

и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеурочной деятельности

культуры

России
Искусство и литература
Природа
Человечество

требования к результатам

общее
образование

Среднее
(полное) общее
образование

ядро содержания
образования

Требования к результатам, требования
к структуре программ, требования к условиям

Цели,
ценности,
задачи

БУП

Система
оценки

Примерные
программы

Образовательный процесс

Примерная основная образовательная программа

Основная образовательная программа ОУ

Цели,
ценности,
задачи

Учебный
план

Рабочие
программы,
модули, курсы

Система
оценки

Планируемые
результаты

Планируемые
результаты

Организационные
и педагогические
условия деятель-
ности системы
образования

Требования
к условиям ре-
ализации ООП

Ресурсы: кадры,
материальная база,
информация,
финансы

Три системы Требований стандарта

нового
знания, его преобразованию и
применению, система основополагающих
элементов научного знания, лежащая
в основе научной
картины мира

Метапредметные
освоенные универсальные
учебные действия,
обеспечивающие овладение
ключевыми компетенциями,
составляющими основу
умения учиться,
и межпредметные
понятия.

Личностные
готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные
установки обучающихся, социальные компетенции,
личностные качества

Результаты освоения основных образовательных программ

Развитие компетентности к обновлению компетенций

ФГОС НОО Требования к результатам – ведущая, системообразующая составляющая

основных образовательных
программ - системообразующий компонент ФГОС

основа аккредитации ОУ

основа для аттестации
учителей и руководителей ОУ

основа для нормирования
условий и создания ресурсов

критериальная база
для итоговой
аттестации обучающихся;

аттестации (личностные)

научные знания и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;

умения учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности; обобщенные способы деятельности;

коммуникативные и информационные умения;

умение оценивать объекты окружающей действительности с определенных позиций;

способность к контролю и самоконтролю;

способность к творческому решению учебных и практических задач.

ценностные ориентации выпускника

характеристика социальных чувств;

индивидуальные психологические характеристики личности

эти результаты выявляются в ходе мониторинговых исследований

составляет до 1350 часов

общественно
полезные
практики

Формы деятельности

интеллектуальное

общекультурное

поисковые

Олимпиады
соревнования

школьные
научные
общества

диспуты

конференции

круглые столы

секции

кружки

включают (п.23):

Образовательное учреждение, реализующее программы начального общего образования должно быть укомплектовано квалифицированными кадрами.

Уровень квалификации работников образовательного учреждения для каждой занимаемой должности должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а для педагогических работников государственного или муниципального образовательного учреждения - также квалификационной категории.

( Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих. Раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010г № 761н.)
.
Приказ № 209 от 24 марта 2010 г. (Зарегистрирован Минюстом России 26 апреля 2010 г. регистрационный N 16999) «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

непрерывность профессионально-личностного развития педагогических работников образовательного учреждения должна обеспечиваться освоением дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов, не реже чем каждые пять лет.

(п.24.)

Финансовые условия должны:

обеспечивать образовательному учреждению возможность исполнения требований Стандарта

обеспечивать реализацию обязательной части основной образовательной программы начального общего образования и части, формируемой участниками образовательного процесса вне зависимости от количества учебных дней в неделю

отражать структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования

должны обеспечивать

возможность достижения
обучающимися
установленных ФГОС
требований к результатам

Соблюдение

своевременных сроков
и необходимых
объемов ремонта;

санитарно-
бытовых и
социально-
бытовых
условий

пожарной и
Электробезопасности

архитектурной
доступности
объектов
инфраструктуры

требований
охраны труда

санитарно-
гигиенических
норм

и
использование
информации

Получение
нформации

Организовать отдых и питание

Физическое
развитие

исполнения, сочинения
и аранжировки
музыкальных
произведений

Проведение
экспериментов

Проектирование
и конструирование

обработка материалов
и информации

Создание
материальных
объектов,

наблюдения (включая
наблюдение
микрообъектов),

Взаимодействие

между участниками
образовательного
процесса

с органами,
осуществляющими
управление в сфере
образования и
с другими
образовательными
учреждениями

возможность осуществлять в электронной
(цифровой) форме следующие виды деятельности:

планирование

размещение и сохранение
материалов образовательного
процесса

фиксацию хода
образовательного
процесса и
результатов

по введению ФГОС
Провести самоанализ готовности ОУ
Организовать разработку проекта введения ФГОС. Проект должен быть разработан до 01.01.2011 !!!!
Разработать основную образовательную программу начального общего образования в ОУ
Внести необходимые изменения в нормативные акты образовательного учреждения
Обеспечить необходимые кадровые условия
Обеспечить необходимые материально –технические условия
Обеспечить информирование родительской общественности