Автор Монина Галина Борисовна, к.п.н., доцент, педагог-психолог презентация

Борисовна, к.п.н., доцент, педагог-психолог

особенности детей (сензитивный период дошкольников 6-7 лет для развития инициативности, самостоятельности, ответсвенности)

период предполагает формирование таких интегративных качеств, как инициативность, самостоятельность, ответственность(отражено в качестве целей и результатов ФГТ)
Технология обеспечивает становление у детей самостоятельного поведения, инициативности, готовности к ответу за свои поступки через:
поэтапное формирование представлений об инициативности, самостоятельности, ответственности;
развитие мотивации выполняемой деятельности;
исследование собственного стиля успешной деятельности;
становление практических навыков проявления ответственного поведения;
осознанное самостоятельное использование своего опыта в разных видах деятельности;
совместную деятельность ребенка и взрослого, выполняющего роль фасилитатора.
3. Комплексное решение проблемы формирования интегративных качеств:
представлена сама технология взаимодействия с детьми для педагогов и родителей
даны методические рекомендации педагогу, реализующему Технологию
предлагается Курс дистанционного обучения педагогов, реализующих Технологию, online консультирование педагогов и родителей

рекомендации «В помощь педагогу» (брошюра)
Мультимедийные материалы:
CD-диск «Приложения к методическому пособию с описанием игр и упражнений для детей»;
CD-диск «Электронная библиотека» (нормативные и теоретические источники для педагогов, реализующих технологию);
CD-диск «Курс дистанционного обучения педагогов» (с практическими, тестовыми заданиями к каждому занятию).
Комплект дидактических игр «Лесенка РОСТА»: набор цветных карточек, инструкции (СПб, Издательство «Речь», 2012).
Документы и материалы, подтверждающие востребованность, эффективность, опыт апробации Технологии.

Что?

садов общеразвивающего и комбинированного типа
сотрудникам психолого-педагогических служб ОУ, психологам, логопедам, дефектологам для проведения коррекционно-развивающих занятий (с детьми группы риска)
педагогам дополнительного образования, руководителям детских кружков, студий
ведущим групп предшкольной подготовки
учителям начальной школы для проведения занятий с детьми с трудностями обучения

II

Методическое пособие)
Online консультирование на сайте http: //galinamonina.ru
Первичная диагностика уровня развития инициативности, самостоятельности, ответственности участников группы (Анкета «Выявление уровня сформированности инициативности, самостоятельности, ответственности дошкольников»)
Подбор группы детей, выявление целей и задач работы с группой
Ознакомление с возрастными и индивидуальными особенностями участников группы
Создание Программы работы с детьми по формированию инициативности, самостоятельности, ответственности в соответствии с этапами представленной технологии и с использованием игр и упражнений, предлагаемых Технологией (Диск с Приложениями к Технологии)
Работа с детьми в течение учебного года по реализации Программы
Повторная диагностика, выявление динамики формирования инициативности, самостоятельности, ответственности участников группы (Анкета)
Выявление результативности работы с детьми: динамики уровня сформированности инициативности, самостоятельности, ответственности
Online консультирование на сайте http: //galinamonina.ru

Как?

БЛОК I

учебных действий, необходимых для обучения в школе: личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных;
облегчение адаптации при переходе из дошкольного учреждения к систематическому обучению в школе;
формирование умения выявлять индивидуальный стиль деятельности, формулировать собственную стратегию успешности;
развитие навыков саморегуляции эмоциональных состояний и поведения.

(см. Курс дистанционного обучения педагогов);
понимание механизма формирования инициативности, самостоятельности, ответственности дошкольников;
расширение методологического инструментария;
расширение диагностического инструментария.

отношений;
педагогический альянс родителей и специалистов системы образования

и педагогических работников;
решение задачи преемственности дошкольного и начального общего образования;
повышение квалификации специалистов дошкольного образования;
повышение качества и уровня подготовки детей подготовительных групп к школе;
обогащение предметно-пространственной образовательной среды учреждения.

показал статистически значимый прирост уровня иницитивности (t-крит. = 1,42; p = 0,01)

ответственности дошкольников «Лесенка РОСТА» признана принципиально новым продуктом (инновацией) и рекомендована для реализации:
В программах и курсах повышения квалификации педагогов образовательных учреждений
В дошкольных образовательных учреждениях общеразвивающего и комбинированного вида
В школах , для работы педагогов начального и среднего звена с детьми, испытывающими трудности в обучении

Экспертное заключение

Ректор ФГБОУ ДПО «ИПКСПО»,
д.п.н. профессор В.Я. Никитин

дошкольников «Лесенка РОСТА» признана принципиально новым продуктом (инновацией) и рекомендована для реализации в дошкольных образовательных учреждениях общеразвивающего и комбинированного вида.

Экспертное заключение

Генеральный директор РФРО А.К. Золотова