Аттестационная работа. Социально-личностный творческий проект Мы вместе презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Чакубаш Нины Геннадьевны, музыкального руководителя высшей квалификационной категории
МБДОУ д/с № 32 «Росинка» общеразвивающего вида Щелковского муниципального района Московской области

На тему:
Социально-личностный творческий проект взаимодействия музыкального руководителя, детей, педагогов и родителей
«Мы вместе!»

только тогда, когда мы станем союзниками. И этому союзу единомышленников более всего подходит, на мой взгляд, понятие «взаимодействие», в котором обе стороны являются активными участниками процесса.
Понимая всю актуальность и практическую значимость этого взаимодействия, я направила максимум своего внимания на тему «Активные формы взаимодействия с родителями по развитию музыкальных способностей детей». Инновационный характер опыта работы заключается в активной позиции родителей в процессе всей деятельности.

активного включения родителей в образовательный процесс

Психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, тематических групповых и индивидуальных консультаций;
 Привлечение родителей к образовательному процессу  с целью достижения  положительной динамики в результатах развития и воспитания детей;
Организация мероприятий, направленных на совместное проведение досуга детей и родителей;
Повышение компетентности родителей в вопросах развития музыкальных способностей детей.

объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

различные проблемы воспитания ребенка, как в семье, так и детском саду
Проектирование меняет роль специалистов (руководителей, воспитателей)   в  управлении  детским садом, развитии  партнерских отношений  с семьей: они  выступают активными участниками процесса, способными решать актуальные задачи дошкольного воспитания
У педагогов и родителей вырабатывается собственный аналитический  взгляд на практику воспитания детей, способность выбирать  способы  и  виды  деятельности  для  достижения поставленной  цели