Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Учись писать эссе (10-11 классы) презентация

способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»

Суховой Татьяны Яковлевны __
___________МАОУ СОШ № 4 г. Алапаевска Свердловской области__

На тему:
«Программа внеурочной деятельности «Учись писать эссе» (10-11 классы)

лингвистическую направленность. Программа нацелена на развитие и совершенствование навыков и умений в письменной речи на основе чтения, аудирования и устной речи.
Предлагаемый курс выводит учащихся за рамки школьной программы, с одной стороны, повторяя лексико-грамматический материал за курс основной школы, а с другой, расширяя полученные знания, готовит их к сдаче ЕГЭ в полном объеме, особенно его письменной части (написание эссе)
Программа предназначена для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, рассчитана на 68 часов

№4"  города Алапаевска Свердловской области
Уровни образования, нормативные сроки обучения:
-начальное общее, 1,2,3,4 класс, (4 года); 414 человек;
-основное общее, 5,6,7,8,9 класс (5 лет); 407 человек;
-среднее (полное) общее, 10,11 класс (2 года); 71 человек;
-дополнительное, 1-11 классы.

и городских научно-практических конференциях.
Темы исследовательских работ и проектов:
«An Englishman’s home is his castle» (8 класс)
«Who is the pride of your country?” (10 класс)
“What’s in a name?” (8 класс)
“Fashion with my own eyes” (9 класс)
“British monarchy: pros and contras” (10 класс)
“ Is it easy to be a polyglot?” (9 класс)
“Origin of names of days of week in the English language”(5 класс)
“Артикль – пережиток прошлого или незаменимый помощник?”(10 класс)
“Modern English slang-language of a dialogue of schoolchildren in a world web” (10 класс)

в сфере письменного высказывания;
- развить мотивацию учащихся к дальнейшему изучению английского языка и подготовить их к осознанному выбору профессии на старшей ступени обучения.
Задачи:
расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;
расширить активный и пассивный словарный запас.
обучить школьников различным стилям, жанрам и формам письменных высказываний.

и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам. Востребованность знания иностранного языка в современном мире сейчас очевидна для всех.
Однако у школьников часто имеется большой разброс в уровне владения им. Необходимость сдачи ЕГЭ требует от учеников одинаково хорошо владеть как навыками аудирования, чтения, употребления грамматики, так и письменного высказывания (задания С1 – личное письмо и С2 – эссе).
Предлагаемая программа поможет ученикам преодолеть трудности в освоении письменной речью

среднего (полного) общего образования с учётом
специфики учебного предмета;
-общую характеристику учебного предмета, курса;
-описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
-личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
-содержание учебного предмета, курса;
-тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
-описание учебно-методического и материально-
технического обеспечения образовательного процесса.

мнения
1. Что такое аргументированное письменное высказывание с
элементами рассуждения.
2. Как построить систему аргументации.
а). как подобрать аргументы
б). как подобрать доводы
в). как сделать микровывод
3. Как правильно оспорить мнение оппонента.

и подобрать контрдоводы
б). примеры анализа системы контраргументации
в). микровыводы аргументации и контраргументации
II. Как успешно написать развернутое аргументированное высказывание в формате ЕГЭ.
Как работать с текстом экзаменационного задания.
2. Первый критерий оценивания задания части С2.
3. Второй критерий оценивания задания части С2.
4. Третий-пятый критерии оценивания задания части С2.

оформить текст сочинения.
7. Как проанализировать, насколько полно сочинение удовлетворяет критериям оценки.
8. Практика написания эссе.
9. Практика экспертизы работ части С2.

в сотрудничестве)
Работа в парах
Индивидуальные консультации
Самостоятельная работа
Семинары в форме дебатов и дискуссий

индивидуальная проверка выполненной работы
Индивидуальные работы по основной форме письменной коммуникации (эссе)
Проектная деятельность
Устные выступления по подготовленным эссе Презентация своей работы
Тестовые задания
Зачет в письменной форме

учебных пособий под редакцией:
М. А. Бодоньи «Английский язык. Подготовка к ГИА-9 И ЕГЭ» . – Ростов-на Дону, «Легион», 2012
О. М. Корчажкиной «Английский язык. Пишем сочинение-рассуждение на ЕГЭ». – «Легион», 2015
Е.Л. Заниной. «Английский язык. Эссе: темы и аргументы». – Москва, «Айрис Пресс», 2015

с учащимися по направлениям «история английского языка» и «лингво-страноведческие аспекты языка»
Принять участие в интернет- проектах с носителями языка