Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Твой выбор. (9 класс) презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Паротькиной Ирины Евгеньевны,
Учителя МОУ Новомалыклнская СОШ Новомалыклинского района
Ульяновской области
На тему:
«Программа внеурочной деятельности
«Твой выбор» в 9 классе»

интересы и склонности каждого ученика, создаёт условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональной направленностью, для подготовки к жизни высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов, расширяет возможность специализации учащихся, обеспечивает преемственность между общим и профессиональным образованием. Кроме этого, психолого-педагогическими средствами в процессе занятий создаются условия для выбора профиля обучения, формируется психологическая готовность учащихся к этому выбору на основе знаний о своём профессиональном и личностном потенциале.

деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда;
развить у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях.

самоопределению, выбору профессии в условиях современного рынка труда и рыночных отношений;
научить реально оценивать свои способности и экономическую ситуацию на современном рынке труда;
сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;
повысить уровень психологической компетенции учащихся, способствовать успешной их социализации, приобретению ими навыков самопознания и профессионального самоопределения, умения планировать свою профессиональную карьеру, исходя из своих индивидуальных особенностей, а также - спроса рынка труда;
оказать морально-эмоциональную поддержку самоопределяющимся подросткам.

взаимодействуют, решая общую задачу: данный метод способствует формированию качеств социальной и личностной компетентности);
моделирование и анализ проблемных ситуаций;
профориентационные игры и упражнения;
развивающая психологическая диагностика;
экскурсия;
защита творческих работ и проектов (доклады, рефераты
самопрезентация;
рефлексия.

неделю.
Обучающимся предлагается вести тетради.
Первая часть тетради отводится под запись основных определений, ключевых понятий по теме каждого урока.
Вторая часть используется для выполнения письменных заданий, диагностических тестов, упражнений, практических работ.
По завершению курса занятий по программе «Твой выбор» предусматривается разработка и защита выпускниками индивидуального проекта.

труда. Условия формирования современного рынка труда. Понятие рынка профессий. Изменения в мире профессий. Престижные профессии. Проблема выбора. Ситуация на рынке труда. Требования к профессионалу. Многообразие мира профессий. Работа и профессия. Общие понятия профессии, специальности, должности, квалификации. Классификация профессий. Основные признаки профессиональной деятельности как обобщённые качества, характеризующие виды профессионального труда. Типы, классы, отделы, группы профессий. Формула профессии.Правила выбора профессии. ''Хочу'' – интересы, склонности, профессиональная направленность личности. ''Могу'' – личностные (физиологические и психологические) возможности. Общие представления о способностях. ''Надо'' – информация о рынке труда. Формула оптимального выбора профессии.

Схема построения профессиограммы.Понятие мотива. Виды мотивов. Факторы, влияющие на выбор профессии. Внешние и внутренние факторы. Этапы выбора профессии. Типичные ошибки на каждом этапе. Поиск круга компетентных лиц. Сбор информации о предпочитаемой профессии. Построение образа профессии. Учёт состояния здоровья при выборе профессии. Группы профессий по медицинским противопоказаниям. Неблагоприятные производственные факторы.. Личность. Факторы, влияющие на формирование личности. Уникальность личности человека. Образ ''Я'' как система представлений о себе. Виды образа ''Я''. Самооценка.. Самовоспитание, самопрезентация. Самооценка и уровень притязаний. Особенности людей с разными уровнями самооценки. Характер. Воля. Волевые качества человека – основа характера. Эмоции и чувства. Способности, задатки.Талант как форма проявления высокого уровня способностей. Взаимосвязь свойств нервной системы и типов темперамента. Яркие представители каждого типа темперамента. Положительные и отрицательные стороны каждого типа. Учёт особенностей темперамента в процессе профессионального самоопределения.

Определение собственных жизненных целей – средство реализации программы своего личностного и профессионального роста. Личный профессиональный план Требования к составлению личного профессионального плана.Уровни профессионального образования в Российской Федерации. Начальное профессиональное образование. Среднее профессиональное образование. Высшее профессиональное образование. Формы получения высшего образования. Дистанционное обучение. Экстернат. Платное обучение в Российских государственных и негосударственных ВУЗах. Исследование и анализ учащимися информации о конкретных профессиях, подготовка проектов о предпочитаемых профессиях.

занятие (круглый стол);
защита проектов;
школьная конференция.

новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.
Осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.
Осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.
Признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

цель деятельности на занятиях с помощью учителя.
Умение проговаривать последовательность действий на занятиях.
Умение работать по предложенному плану.
Умение высказывать свое предположение (версию).
Умение находить ответы на вопросы.
Умение делать выводы в результате совместной работы.
Поиск и выделение необходимой информации.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Рефлексия (способность выражать свои чувства словами).
Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Умение планировать сотрудничество с учителем и сверстниками.

совокупности анализировать свои качества и возможности;
подготовить материал для участия в конкурсах;
составить обоснованный профессиональный план;
соотносить требования той или иной профессии к человеку со знаниями своих индивидуальных особенностей.

и личностную значимость правильного профессионального самоопределения;
особенности рынка труда;
новые, модные профессии и их специфику;
о востребованных профессиях;
возможные пути саморазвития;
правила выбора профессии;
понятие о профессиях, специальностях, должностях;
возможные ошибки при выборе профессии;
о ценности профессионального выбора;
возможные пути следования после окончания школы: работа и учеба.