Аттестационная работа. Программа курса внеурочной деятельности НОУ. География. Краеведение презентация

Содержание

Краткая характеристика МБОУ «СОШ №6»: МБОУ «СОШ №6» г. Лысьва Пермского края работает с 1 сентября 1989 года. В 2009 году школа стала победителем конкурса «Лучшие школы России» В школе обучается

Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Скотынянская Владлена Эдвардовна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «СОШ №6» г. Лысьва, Пермский край
Образовательное учреждение, район

На тему:
Программа курса внеурочной деятельности НОУ «География. Краеведение»


Слайд 2Краткая характеристика МБОУ «СОШ №6»:
МБОУ «СОШ №6» г. Лысьва Пермского края

работает с 1 сентября 1989 года. В 2009 году школа стала победителем конкурса «Лучшие школы России» В школе обучается 1043 ученика. 43 класса. Работает 50 педагогов.
В школе накоплен богатый опыт по организации внеурочной деятельности: НОУ «Литературоведение», «Филология», «Языкознание», «География», «Краеведение» и др. Школа является лидером в социальном проектировании в городе.
Школа принимала активное участие в реализации муниципального проекта «Одаренные дети». Эта работа позволила упорядочить, систематизировать деятельность в этом направлении.
С 2015 года школа начала реализацию ФГОС в 5-ых классах. Важным направлением стала исследовательская и проектная деятельность на уроке и во внеурочное время.

Слайд 3Краткая характеристика жанра работы
Образовательная программа внеурочной деятельности.
НОУ «География. Краеведение».


Слайд 4Цель программы
творческое развитие начинающих исследователей, расширение географического кругозора, развитие навыков

самостоятельной научной работы, совершенствование и развитие речевых, исследовательских, познавательных, личностных, регулятивных, коммуникативных умений школьников.

Задачи

Обучающая: углубить, расширить знания и умения по темам географии, формировать навыки исследовательской деятельности. Создать благоприятную среду для творческой самореализации учащихся на стадии вхождения в сферу продуктивно-творческого уровня и вовлечь ребёнка в творческий процесс.
Развивающая: стимулировать развитие творческого, нешаблонного мышления, создавать ситуацию успеха и поиск нового, развивать индивидуальность и самостоятельность.
Воспитательная: повысить уровень самооценки и самоуважения учащихся, воспитать чувство трудолюбия, оригинальности, целеустремлённости, усидчивости, умение доводить начатое до конца.


Слайд 5Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности:
Методы обучения выбираются и используются в зависимости

от типа занятий и цели:
Объяснительно – иллюстративный метод.
Программированный метод.
Эвристический.
Проблемный метод.
Модельный метод.

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ: индивидуальная, парная, коллективная. Основной организационной формой является практическое занятие.
Теоретическая и диагностическая части занятия излагаются в следующих формах:
Беседа, лекция, рассказ, устный опрос, написание и защита рефератов, сообщений, исследовательских и проектных работ, семинары и конференции, работа с электронными изданиями, тестирование, работа в Интернете, анкетирование, игры, конкурсы, викторины, выставки газет, стендовые сообщения (доклады).


Слайд 6Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)
Актуальность

программы курса обусловлена тем, что знания и умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой для реализации учебно-исследовательских проектов в старшей школе. Программа курса позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно- ориентированный, деятельностный подходы.
Программа курса внеурочной деятельности «НОУ. География. Краеведение" предназначена для обучающихся 5-9 классов, интересующихся исследовательской деятельностью.

Слайд 7Планируемые результаты внеурочной деятельности
Личностные универсальные учебные действия


У обучающегося будут сформированы:
положительное отношение к исследовательской деятельности;
широкая мотивационная основа исследовательской деятельности;
интерес к новому содержанию и новым способам познания;
ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей; способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.


Слайд 8Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:
принимать

и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
оценивать свои действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Слайд 9 Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;
высказываться в устной и письменной формах;
ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;
владеть основами смыслового чтения текста;
анализировать объекты, проводить сравнение; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения об объекте;
обобщать, устанавливать аналогии;
оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.;
видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.

Слайд 10Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
допускать существование различных точек

зрения;
учитывать разные мнения, стремиться к координации;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера;
владеть монологической и диалогической формами речи.


Слайд 11Методы диагностики образовательного результата
Контроль условно разделён на внутренний и внешний.
Внутренний контроль:

в форме самооценки учащимися своих знаний и умений (методики «Лестница успеха», «Письмо самому себе», «Карта знаний», «Портфолио» и др.).
Внешний контроль со стороны педагога необходим для:
Определения уровня знаний и умений в процессе изучения темы одного занятия, учебной темы и всего курса.
В воспитательных целях, т.к. способствует воспитанию трудолюбия, чувству ответственности, умению доводить начатое дело до конца.
Корректирования учебно-воспитательного процесса.
Контроль практических умений осуществляется в процессе наблюдения за трудовой деятельностью:
При просмотре проектов в целом,
При защите рефератов и докладов, исследовательских и проектных работ, во время стендового доклада,
При проверке домашних заданий.

Слайд 12Основа мониторинга
УМК «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся». Книга моих размышлений. 5

– 9 классы. Издательство «Просвещение».

Слайд 13Содержание программы


Слайд 14Календарно-тематическое планирование


Слайд 15Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.
В практике

школы накоплен опыт организации НОУ с одаренными учащимися, проявляющими интерес к проектной и исследовательской деятельности.
Сейчас перед коллективом стоит задача использовать проектную и исследовательскую деятельность на уроках.
Продолжить участие в научно-практических конференциях различного уровня (городской, краевой и т.д.).

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика