Аттестационная работа. Проектирование элективного курса Проектная и исследовательская деятельность. (5-7 класс) презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Коряко Ольга Петровна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «СОШ№4» города Сатка Челябинской области
Образовательное учреждение, район

На тему:
Проектирование элективного курса «Проектная и исследовательская деятельность» для учащихся 5, 6, 7 классов

7 классов, обучающихся по ФГОС, МБОУ «СОШ№4».
Необходимость элективного курса вызвана низким качеством проектных работ учащихся. Исследовательская деятельность практически не ведется. Содержание работ учащихся сводится к переработке материалов интернета. Полевых исследований также не проводится. Ученики редко выходят за пределы школы.

ОВЗ. Есть профильные классы – математические. По ФГОС в основной школе в 2016/2017 учебном году обучаются 5, 6, 7 классы. Защита проектов запланирована на апрель 2017 года. Большинство проектов (по итогам 2016 года) по биологии, истории, технологии. По моему мнению, учащиеся затрудняются с постановкой целей и задач, не владеют методами исследования, понимают проект как доклад с презентацией на основе ресурсов интернет.

6, 7 классы.
Задачи:
1) Согласовать элективные курсы с руководством школы.
2) Разработать рабочие программы элективных курсов.
3) Определить учебное время для учащихся 5, 6, 7 классов.
4) Согласовать со сторонними организациями (музеи, комбинат, центры творчества, национальный парк) возможность полевых исследований на их территории.
5) Опросить и распределить учащихся по группам.

Методы проведения:
Изложение теоретического материала с использованием методов исследования (самостоятельная постановка целей и задач, определение источников получения данных и пр.);
Экскурсии с постановкой исследовательского задания.
Походы в Национальные парки района.
Организация внутришкольного конкурса исследовательских и проектных работ.
Организация группы в социальной сети, в которой дети смогут делиться своими достижениями, впечатлениями и разработками.

в неделю. Всего 34 занятия.

исследовательских работ.
Постоянный мониторинг трудностей учащихся, связанных с исследовательской и проектной деятельностью, в группе в социальной сети.
Анализ проектных и исследовательских работ, последующая их доработка и корректировка курса.

края, где учащиеся могли бы заниматься исследованием истории города, пополнением музея.
Организация в период каникул исследовательских экскурсий. Например, «Туристические каникулы», «Технические каникулы», что позволило бы занять детей в период каникул с целенаправленным изучением окружающего мира и экономным бюджетом для родителей.
Организация школьного клуба социологических исследований, данные которого могли бы быть использованы для исследовательских работ или предоставлены сторонним организациям.