Аттестационная работа. Проект по изобразительному искусству Иллюстрация детской книжки презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

КОШУТИНОЙ ЕЛЕНЫ МИХАЙЛОВНЫ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вознесенская средняя школа»
Приморского района Архангельской области

На тему:

Проект по изобразительному искусству «Иллюстрация детской книжки»

месторасположение в дельте реки Северная Двина
Школа основана в 1843 году
Доминирующие направления внеурочной деятельности- патриотическое и спортивно-оздоровительное
В школе имеется тир, тренажерный зал, музей «В будущее через память о прошлом» (свидетельство № 16083)
Выпускница школы 2012 года в настоящее время мастер спорта по стрельбе, член сборной России
Учащиеся школы являются активными участниками учебно-исследовательских конференций разного уровня

настоящее время одной из наиболее актуальных, поскольку современное общество нуждается в социально-адаптированной личности.
В процессе обучения и воспитания главное значение приобретают задачи формирования таких личностных качеств ребенка, как инициативность, стремление к творческому поиску, - словом, развитие творческих способностей в различных видах деятельности.
Развитие творческих способностей в процессе художественной деятельности является не только целью художественного воспитания, но и одновременно средством разностороннего развития личности ребенка.

выразительности;
вызвать интерес к созданию иллюстрации для книжки;
учить передавать характерные признаки героев литературного произведения, пользуясь знакомыми приемами рисования;
способствовать развитию детского воображения;
формировать эстетическое восприятие.

Задачи:

Познакомить учеников с творчеством художников-иллюстраторов детских книжек.
Выбрать материал для иллюстрации-детское стихотворение.
Проиллюстрировать литературное содержание выбранного произведения.
Создать книжки-малышки.
Подвести итоги.

является  художественная творческая работа, представленная в виде иллюстрированной автором книжки-малышки.
По содержанию проект метапредметный (изо, литература, информатика)
По количеству участников – индивидуальный (самостоятельная работа под руководством учителя, осуществляемая учащимися на протяжении 8 занятий)
Возрастной состав – учащиеся 5-6 класса

год

не свалилась! Еле держится изба; На полу мышей гурьба Что-то ищет по углам –  Ох, развёл Егорка хлам!

Крот Егор
На пригорке, где забор, Греет пузо крот Егор. Ох, и лень ему трудиться! Это надо шевелиться! Утром день начать с зарядки, Прополоть на поле грядки От пруда канавки рыть – Без воды земле не жить!

руках топор Ты, друг ситный, целый год! И в бурьяне огород! Неуч вырос, да ленив, И рассеян, и чванлив! Не пиши мне смс -  Ухожу к другому в лес".

Год прошёл…
«Пора жениться!» Надо с Юлей созвониться, –  Сонно глядя на забор, Рассуждает крот Егор. –  В свете нет кротихи лучше! Подарю ей с сада грушу. Будет Юля мне стирать, Гладить вещи, убирать, И полоть на поле грядки Вместо утренней зарядки

с зарядки, Прополоть на поле грядки, От пруда канавки рыть –  Покажу я Юле прыть! Нужно книжки взять, учиться – Буду умницей жениться!"

деятельности

звала, Два часа его ждала, За уроки не садилась И обедать не могла.
 

В это утро очень рано Соскочил щенок с дивана, Стал по комнатам ходить, Прыгать, лаять, всех будить. Он увидел одеяло - Покрываться нечем стало. Он в кладовку заглянул - С мёдом жбан перевернул.

передней лапой, Еле вылез и пропал…

Может быть, его украли, На верёвке увели, Новым именем назвали, Дом стеречь заставили? Может, он в лесу дремучем Под кустом сидит колючим, Заблудился, ищет дом, Мокнет, бедный, под дождём?

горевала, Книжек в руки не брала, Ничего не рисовала, Всё сидела и ждала.

щенок. Что случилось, если сразу Не узнала я щенка? Нос распух, не видно глаза, Перекошена щека, И, впиваясь, как игла, На хвосте жужжит пчела. Мать сказала: - Дверь закрой! К нам летит пчелиный рой.

Весь укутанный, в постели Мой щенок лежит пластом И виляет еле-еле Забинтованным хвостом. Я не бегаю к врачу - я сама его лечу.

год

Результат проектной деятельности

деятельности

«Вознесенская СШ»
2016 год

Результат проектной деятельности

творческих работ.
Все участники проекта получили «Сертификат участника» и общественное признание.
Лучшие работы переданы в школьный музей в качестве экспонатов.

Заключение

Методы диагностики образовательного результата

Творческие работы учащихся. Выставка.
Наблюдение.
Самооценка и взаимооценка участников проекта.
Опрос посетителей выставки (учащиеся школы, учителя, родители).