Аттестационная работа. Применение информационно-коммуникационных технологий в исследовательской деятельности презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Кондратенко Бориса Анатольевича
Фамилия, имя, отчество

ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» (Калининград)
Образовательное учреждение, район

На тему:
Образовательная программа элективного курса «Применение информационно-коммуникационных технологий в исследовательской деятельности»

курса «Применение информационно-коммуникационных технологий в исследовательской деятельности».
Работа основана на личном исследовательском и педагогическом опыте автора, а также материалах курса «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС».
Элективный курс рассчитан на 36 академических часов и проводится в профильных информационно-технологических классах.

и фактически является ровесником региона на территории которого располагается – Калининградской области – самого западного региона России.
В филиале реализуется С 2014 года в филиале открыт набор на программы высшего образования
Западный филиал РАНХиГС принимает активное участие в программах правительства области и министерства образования, касающихся взаимодействия образовательных организаций различного уровня .

ходе исследовательской и проектной деятельности в различных отраслях знаний.

знаний о специфике методологии исследовательской деятельности в информационном обществе;
развитие умения и навыков по работе с информацией из различных источников;
развитие навыка самостоятельного подбора информационных источников по заданной теме;
развитие умений и навыков по обобщению и формулированию выводов при ответе на сложные вопросы;
развитие умений и навыков по использованию средств информационных технологий в ходе исследовательской и проектной работы.

полученной информации с использованием средств информационно-коммуникационных технологий
Подготовка докладов и выступлений
Практические работы
Обобщение и представление полученных результатов

и все чаще становятся условием высокой эффективности деятельности.
В условиях роста информационной емкости знаний одним из основных условий ведения исследовательской деятельности становится возможность использовать средства информатизации.
Курс позволит углубить знания о способах применения информационно-коммуникационных технологий в ходе исследовательской и проектной деятельность, а также повысить интерес к ним у обучающихся.

содержание курса соответствует целям среднего (полного) общего образования, заявленным в ФГОС, отражает некоторые аспекты дисциплины «Информатика», которые не находят отражения в базовом курсе.
Мотивирует выбор профильного экзамена по информатике и поступление в высшие и средние профессиональные учебные заведения.

и факты как основа исследовательской деятельности (4 ч.)
выбор проблемы и темы исследования а обоснование ее актуальности; анализ уровня разработанности и существующих достижений в данной и смежных областях; изучение возможности проведения исследования и получения собственных данных; понятие методологического и понятийного аппарата исследования, определение объекта, предмета, цели и задач исследования.

его основных идей и положений; формулирование гипотезы исследования; выбор методов и инструментария исследования.
Блок 3. Проектная и опытно-экспериментальная работа (16 ч.)
анализ гипотезы исследования с точки зрения возможности использования для ее проверки средств информационно-коммуникационных технологий; организация и проведение экспериментальной работы и анализ полученных материалов с помощью компьютера; окончательная проверка гипотезы исследования; формулировка выводов исследования.

заключительных выводов; подготовка презентационных текстографической информации по теме исследования; инфографика – инструмент представления результатов исследовательской и проектной работы.
Блок 5. Внедрение результатов исследования (8 ч.)
методика подготовки публичных выступлений и ведения научного диспута; публикация результатов исследовательской и проектной работы в периодических изданиях средствах массовой информации; публикация материалов и пропаганда результатов исследования в сети Интернет (подготовка к участию в Google Science Fair).

технологии могут использоваться в научных исследованиях?
2. Каковы способы управления информацией?
3. Каким образом информационные технологии могут использоваться в других отраслях знаний?
Темы исследования:
1. Чем дроны могут помочь в управлении дорожным движением.
2. Каким образом осуществляется проверка достоверности источников информации.
3. Анализ сверхбольших массивов информации.

начале и конце курсовой деятельности.
Критерии оценки образовательного результата делятся на персональные (изменение в уровне сформированности метапредметной исследовательской компетентности) и групповые (результат работы исследовательских и проектных команд).
Выполнение и защита проектов.
Выступления на конференциях, участие в конкурсах.

конференции среди учеников старших классов и студентов ВУЗов с представлением результатов исследовательской и проектной деятельности;
Создание целостной образовательной траектории дополнительного образования (старшая школа, высшая школа и аспирантура), нацеленной на получение и развитие метапредметных исследовательских компетенций в различных отраслях знаний.