Аттестационная работа. Планирование работы МБОУ СОШ №5 в области исследовательской-проектной деятельности презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Андриановой Людмилы Валентиновны
Фамилия, имя, отчество

МБОУ «СОШ №5» г. Северодвинска Архангельской области
Образовательное учреждение, район

На тему:
Планирование работы МБОУ «СОШ №5» в области исследовательской/ проектной деятельности
____________________________________________

решать педагогические задачи, которые имеют не только предметный, но и универсальный характер.
Результаты проектно-исследовательской деятельности выражаются в категории компетенции и связаны с универсальными учебными действиями. Поэтому в образовательном пространстве школы крайне важна организация активных познавательных действий обучающихся по отношению к изучаемому объекту, к другим людям и к самому себе.

проводится по следующим направлениям:
1. Урочная деятельность (проведение мини-проектов и исследований в рамках урока, при выполнении домашнего задания, при индивидуальном освоении учебного материала и т.п.)
2. Внеурочная деятельность ( проведение Дней науки, учебно-исследовательских конференций, проектных недель, Предметных недель, образовательных путешествий, тьюториалов и т.п.)
3. Тьюторское сопровождение проектной/исследовательской деятельности в рамках инновационного проекта «Реализация принципа индивидуализации в проектной и учебно-исследовательской деятельности»

Северодвинска Архангельской области
Общее количество обучающихся: 646
Уровни образования: НОО, ООО, СОО.
Формы получения образования: очная, очно-заочная, заочная, семейное обучение, самообразование, индивидуальное обучение.
Реализация ФГОС НОО, ФГОС ООО (5-8 класс).
Освоение адаптированных образовательных программ в начальной и в основной школе.
Школа является базовой площадкой АО ИОО по направлениям: «Робототехника», «Общественно активная школа», «Финансовая грамотность», «Тьюторское сопровождение» и др.

проектной/исследовательской деятельности.

Задачи:
1. Представить реализацию направления «Проектно-исследовательская деятельность обучающихся» в урочной и во внеурочной деятельности.
2. Рассмотреть инновационные формы сопровождения проектной/исследовательской деятельности обучающихся.
3. Обобщить результаты работы по данному направлению.

оформление мини-проектов при реализации дидактических целей педагога на различных этапах урока);
-реализация спецкурса «Основы проектной и учебно-исследовательской деятельности».
Внеурочная деятельность
-День науки (первая суббота февраля);
-Учебно-исследовательская конференция «Мои маленькие открытия» (1-4 класс) и «Шаг в науку» (5-11 класс);
-Научное общество обучающихся «Мыслитель» 9заседания в течение года);
-Проектная неделя (5- 8 классы, апрель);
-Образовательные путешествия (каникулярное время).

и тьюторское сопровождение.
Исходя из запроса обучающегося, руководитель проекта/исследования подбирает для обучающегося избыточную образовательную среду, сопровождает написание проекта, сбор информации, осуществляет планирование и анализ основных этапов выполнения работы и ее оформление.
Первичная презентация работы проходит на классном часе (уроке). Лучшие работы представляются на учебно-исследовательской конференции для участия в муниципальном конкурсе «Ученые будущего».

частью учебного плана для 5-8 классов(ФГОС ООО) способствует изучению особенностей исследовательской и проектной деятельности и помогает руководителю проекта (учителю-предметнику) работать с основными этапами работы, уже известными обучающемуся.
Прохождение курсовой подготовки педагогическими работниками школы по направлению «Развитие практик индивидуализации и тьюторского сопровождения в современной системе российского образования». Реализация инновационных проектов, написание дипломной работы «Тьюторское сопровождение проектной деятельности обучающихся»

тестирование уровня мотивационно-личностного развития обучающегося.
4. Педагогическое наблюдение педагога.
5. Анализ ведения Дневника работы над проектом/исследованием.
6. Мониторинг победителей/призеров учебно-исследовательских конференций различного уровня.

на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.
2. Повышение компетентности педагогов в области проектной/исследовательской деятельности обучающихся через курсы, вебинары, проблемные круглые столы, творческие группы, летние университеты тьюторства, педагогические советы и т.п.
3. Реализация инновационного проекта и разработка модуля для курсов повышения квалификации.
4. Повышение мотивации обучающихся для осуществления самостоятельной исследовательской деятельности по различным предметным областям.
5. Организация проектно-исследовательской деятельности с использованием современных информационных технологий.