Аттестационная работа. Организация групповой проектной деятельности в школе презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Рахмановой Ирины Михайловны
Фамилия, имя, отчество

ЧУОО «Татьянинская школа», г. Москва
Образовательное учреждение, район

На тему: Организация групповой проектной деятельности в школе.

школы является воспитание личности развивающейся и самореализующейся в гармонии с собой, обществом и природой»
Основные подразделения:
начальная, средняя и
старшая школа,
дополнительное
образование, детский сад. 

учащихся средней школы.

выполнен наиболее глубоко и разносторонне
Каждый учащийся, в зависимости от его сильных сторон, наиболее активно включен в определенный этап работы
В рамках проектной группы могут быть образованы подгруппы, предлагающие различные пути решения проблемы, идеи, гипотезы; этот соревновательный эффект, повышает мотивацию участников и положительно влияет на качество выполнения проекта.

( умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний, умение ответить на вопрос :чему нужно научиться для решения поставленной задачи?) 2. Поисковые умения. (умение самостоятельно генерировать умения, найти самостоятельно информацию, запросить недостающую информацию у экспертов, умение выдвигать гипотезы, умение устанавливать причинно-следственные связи)

коллективного планирования, взаимодействовать с любым партнером, взаимопомощи в группе, находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.
5. Коммуникативные умения ( умение вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс)
6. Презентационные умения и навыки. (навыки монологической речи, умение уверенно держать себя во время выступления, артистические умения, отвечать на незапланированные вопросы)
7. Менеджерские умения и навыки. ( Умение проектировать процесс, планировать время ресурсы, деятельность, принимать решения и прогнозировать их последствия, навыки анализа собственной деятельности)

проблемы, гипотезы)
Выдвижение гипотез – путей решения проблемы (используя метод
mind-maps)
Планирование деятельности по реализации проекта (составление развернутой циклограммы работы над проектом с приблизительными датами каждого этапа)
Сбор информации
Структурирование информации (проведение исследования)

классе)
Защита проекта на общешкольном мероприятии (презентация)
Самооценка, самоанализ

раскрытия темы
Оригинальность решения проблемы
Артистизм и выразительность выступления
Как раскрыто содержание проекта в презентации
Использование средств наглядности, технических средств
Ответы на вопросы (насколько хорошо проектанты ориентируются в содержании проекта)