Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Развитие познавательных способностей (1-4 класс) презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Рязанская Елена Владимировна
МАОУ «МСОШ №16»
г. Миасс, Челябинская область
Образовательная программа внеурочной деятельности
«Развитие познавательных способностей»
(1-4 классы)

МАОУ «МСОШ № 16»
Открытие школы состоялось 01.09.1987г.  Учредитель образовательного учреждения: Администрация Миасского городского округа Орган, осуществляющий полномочия учредителя: Муниципальное казенное учреждение Миасского городского округа «Образование» 

Место нахождения: 456300, Россия, Челябинская область, г.Миасс, ул. Академика Павлова, д. 17

школы ежегодно успешно выступают на всех  конкурсах педагогического мастерства, обобщают свой инновационный педагогический и исследовательский опыт на конференциях и в печати. 
С целью создания  единого научно-исследовательского пространства в школе активизирована организационная самостоятельность  и самоуправляемость  самими учащимися. Создано научное  общество учащихся «Малая Академия наук», детские объединения «САМ», «Школа лидера».
Ежегодно учащиеся школы становятся победителями  и призерами во Всероссийском фестивале творческих открытий и инициатив исследовательских работ им. Д.И. Менделеева, «Леонардо» город Москва.

записка

Курс «Развитие познавательных способностей» представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для детей в возрасте от 6 до 10 лет.
Система представленных на занятиях по РПС задач позволяет решать все три аспекта дидактической цели: познавательный, развивающий и воспитывающий.

1 классе и по 34 занятия во 2-4 классах.
Таким образом, в реализации данной программы достигается основная цель обучения - расширение зоны ближайшего развития ребёнка и последовательный перевод её в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития.

основными выступают два следующих аспекта разнообразия: по содержанию и по сложности задач.
Систематический курс, построенный на таком разнообразном неучебном материале, создает благоприятные возможности для развития важных сторон личности ребёнка.
Основное время на занятиях занимает самостоятельное вы­полнение детьми логически-поисковых заданий. Благодаря этому у детей формируются общеучебные умения: самостоятельно действовать, принимать решения, управлять собой в сложных ситуациях.

воображения.
Формирование и развитие общеучебных умений и навыков.
Формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации

как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.
Развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации.
Развитие двигательной сферы.

в определённом по­рядке;
принцип «спирали»: через каждые 7 занятий задания повторяются;
принцип «от простого - к сложному»: задания постепенно усложняются;
увеличение объёма материала;
наращивание темпа выполнения заданий;
смена разных видов деятельности.

оценивается с помощью таблицы, в которую заносятся результаты, полученные после проверки выполнения детьми заданий на занятиях № 1 и № 31. Сопоставляя данные начала года и результаты выполнения заданий последнего занятия, определяем динамику роста познавательных способностей ребят.

оценивается с помощью таблицы, данные в которую заносятся после выполнения заданий на занятиях № 1 и № 34. Сопоставляя данные начала года и результаты выполнения заданий пос­леднего занятия, определяем динамику роста познавательных способностей ребят за год. А сравнивая с показателями таблиц (за 1 класс), отмечаем изменения в развитии познавательных способностей ребёнка.
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 3 класс
Динамика развития познавательных способностей оцени­вается с помощью таблицы, данные в которую заносятся после выполнения детьми заданий на занятиях № 1 и № 34. Сопоставляя данные начала года и результаты выполнения заданий последнего занятия, определяем динамику роста по­знавательных способностей ребят за год.

учащихся за год оценивается с помощью таблицы, данные в которую заносятся на занятиях № 1 и № 34.

Список литературы
 Для учителя:
Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей: Методическое пособие 1,2,3,4 класс + Программа курса «РПС» (О. А. Холодова, «Росткнига», 2010г.).
Для ученика:
Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей: Рабочие тетради 1, 2 часть 1,2,3,4 класс (О. А. Холодова, «Росткнига», 2012г.).