Аттестационная работа. Эссе Учитель и ФГОС презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Петренко Натальи Викторовны
____________________________________________________

Фамилия, имя, отчество
МОУ СОШ№1 Курского района Ставропольского края
Образовательное учреждение, район

На тему:

Эссе «Учитель и ФГОС».
_______________________________________

следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самостоятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава. Зато такие приемы никуда и не годятся…»

Дистервег Фридрих Адольф Вильгельм (1790-1866) немецкий педагог-демократ

главное, самостоятельного преобразования себя и своей деятельности. ФГОС побуждает учителей к совместной, командной работе с общими для них учениками.
Считаю, что учитель должен любить свою профессию, быть преданным своему делу и своим ученикам. Это остаётся неизменно во все времена. Кроме того, учитель должен быть всесторонне развитым не только в какой-то определённой области, это человек, который может беседовать на разные темы и быть на несколько шагов впереди своих учеников. 

план развитие личности ребенка, подчиняя этой главной задаче всю систему образования.
Ученик не просто выслушивает и запоминает сказанное учителем, а вместе с педагогом добывает и осваивает новое.
Учитель, находящийся в постоянном поиске, непрерывном обогащении своего опыта, должен быть компетентный в области ИКТ. Так как без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу, а следовательно, и учебный процесс.
ИКТ способствуют повышению качества образования. 

решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий

способность к самоорганизации в решении учебных задач.

прогресс в личностном развитии

и исследовательская деятельность школьников. Программам развития универсальных действий должна быть направлена на:

формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности;
формирование навыков участия в различных формах организации учебно-исследовательской и проектной деятельности;
овладение приёмами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, старшими школьниками и взрослыми.

роль организатора учащихся, тем самым помогая ученикам учиться самим, воспитывая потребность в образовании. То есть педагогу надо научить школьника добывать знания собственными усилиями, и только тогда можно воспитать думающего, свободно рассуждающего, не боящегося высказывать и отстаивать свою точку зрения человека. 

консультирует, корректирует действия
ищет способы включить в работу каждого

?

Учитель

результатов на данный этап учебного процесса,
проектирование урока на деятельностной основе;
проектирование «учебных ситуаций».
Организация учебной деятельности учащихся
в группах и парах,
в мобильных группах,
индивидуальная поддержка детей,
организация проектной деятельности;
Оценочная деятельность

Учитель

источники
Инструменты коммуникации
- электронная почта,
- Интернет
ИКТ-средства
- системы управления учебным процессом,
- интерактивная доска,
-цифровое и мультимедийное учебное оборудование

Учитель

результатах освоения ООП ООО
- Идентефицирует объект итоговой оценки подготовки учащихся (в соответствии со структурой ПР):
Планируемые результаты
(все три группы) , составляющие содержание блоков «Выпускник научится» всех изучаемых программ

индивидуальных достижений учащихся :
учебно-познавательные и учебно-практические задачи, основанные на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе – метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий.

со структурой ПР):
Планируемые результаты (все три группы) , составляющие содержание блоков «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» всех изучаемых программ

способен достигнуть многого, у него есть желание и потенциал развиваться, учиться новому, стремиться соответствовать требованиям на современном этапе развития общества в связи с реализацией ФГОС. И, наоборот, без любви к профессии, успех невозможен при любых изменениях в системе образования.