Федеральный государственный образовательный стандарт общего образованиявторого поколения (ФГОС) А.М.Кондаков презентация

разработка нового поколения образовательных стандартов“

Президент Российской Федерации Д.А. Медведев

предшествующих реформ и проектов (модернизации образования, РЕОИС, займов МБРР, Приоритетного национального проекта «Образование», различных проектов ФЦПРО и пр.)
Развитие отечественны научных теорий и концепций(развивающего обучения, «ядра и оболочки» и пр.)

российской ценностной, научной и культурной базе

Переход от копирования западных моделей реформирования образования к проектированию стандарта как важнейшего ресурса социокультурной модернизации российского общества, социально-экономического развития государства

– социальная конвенциональная норма – общественный договор между семьей, обществом и государством

как система трех требований: к результатам освоения основных образовательных программ, структуре основных образовательных программ и условиям реализации основных образовательных программ(7-я ст. Закона «Об образовании»)

цели образования
Обеспечение социальной и духовной консолидации общества
Обеспечение конкурентоспособности личности, общества и государства
Обеспечение безопасности личности, общества и государства

государства

Реализация Миссии образования – формирования гражданской идентичности, как базового условия укрепления российской государственности
Обеспечение стабильности заданного уровня качества образования, его воспроизводства и развития
Динамичность и открытость для изменений

результатов образования, и наиболее общих (рамочных) черт современного образовательного процесса, и условий его осуществления
Эффективное нормативно-правовое регулирование системы образования
Стандарт становится важнейшим средством стабилизации и развития системы образования

системы образования
Ориентация деятельности системы образования на результат
Вариативность образовательных программ, индивидуализация образования

человеческого капитала
Конкурентоспособность

Общественный договор и государственная ответственность

ФГОС - конвенциональная норма, реализующая общественный договор о требованиях к результату общего образования

и запросы личности, семьи, общества и государства

на всей территории Российской Федерации, механизм реализации как конституционного права каждого ребенка на получение общего образования, так и ответственности всех субъектов образовательной системы за соблюдение этого права

Новый юридический статус ФГОС

как основы развития гражданского общества
Обеспечение права гражданина на полноценное образование, на обучение на родном языке, овладение ценностями и культурой своего народа
Обеспечение сочетаемости и сопоставимости российской и лучших зарубежных систем образования
Обеспечение гуманизации образования, создание новой культуры образовательной среды школы, привлекательной, комфортной и здоровой для учащихся, учителей, родителей и управленцев

благосостояние и достоинство
Свобода – личная, индивидуальная
Межнациональный мир
Семейные традиции
Патриотизм – вера в Россию, глубокая привязанность к родному краю
Послание Федеральному Собранию.
5 ноября 2008 года

мир – одна из главных наших ценностей. Фактор способный серьезно упрочить нашу Федерацию – поддержка национальных традиций и культур народов России
Президент Российской Федерации Д.А. Медведев

расширить жизненный горизонт
Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего
Активное финансовое поведение
Здоровый и безопасный образ жизни
Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации

определяемая личностными, семейными и государственными потребностями к результату освоения основных общеобразовательных программ

личности и деятельности человека, характеризующие:
Интеллектуальную сферу человека
Ценностно-этическую сферу
Трудовую сферу человека (ценность труда)
Коммуникативную сферу человека
Эстетическую сферу человека
Физическую сферу человека

сотрудничество и взаимодействие в группе; оценка достигнутого результата
Ключевые компетентности, имеющие универсальное значение для различных видов деятельности; умения работать с разными источниками информации
Готовность к профессиональному выбору, умение ориентироваться в мире профессий, в ситуации на рынке труда, в системе профессионального образования
Гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в жизни и деятельности, умение оценивать с позиций социальных и моральных норм поступки (собственные и других людей)

особенностях объектов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета
Понимание причинно-следственных и иных связей и взаимозависимостей предметов, их объективной значимости
Владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего образования
Способность и умение на основе полученных навыков и знаний ориентироваться в мире социальных, интеллектуальных, нравственных, эстетических ценностей
Умения применять приобретенные умения, навыки и знания для решения различных типичных жизненных ситуаций, а также проблем, связанных с выполнением человеком типичных социальных ролей

умения учиться
Любящий родной край и свою страну
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
умеющий высказать свое мнение
Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

систему ценностей, жизненные цели, утверждающий себя как взрослый
Умеющий учиться, подготовленный к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории на основе избирательности интересов
Принимающий ценности межличностных отношений и «Кодекс товарищества» (право свободного выбора, справедливости, уважения, взаимопомощи, личного достоинства)
Умеющий дружить, осознанно выбирающий круг общения, направленный на освоение гендерной роли
Умеющий конструктивно разрешать конфликтные ситуации, работать в команде и быть лидером
Инициативный, готовый нести ответственность перед самим собой, другими людьми за результаты и последствия своих действий
Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни, поддерживающий сохранность окружающей среды

активный, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении
Носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины, уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений
Креативный и критически мыслящий, мотивированный к познанию и творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни
Готовый к выбору профессии и построению личной профессиональной перспективы и планов
Способный к личностному выбору и поступкам, готовый нести ответственность перед обществом и государством за самостоятельно принятые решения
Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни и следующий им в своем поведении
Уважающий других людей и умеющий сотрудничать с ними для достижения общего результата

структуре: система нормативов

Программы
внеуроч-
ной дея-
тельности

нормативов

Информацион-
ное обеспече-
ние: фонды,
базы данных,
мультимедиа

Финансово-
экономичес-
кое обеспе-
чение:
механизмы
и нормативы

основных образовательных программ, организации и содержания образовательного процесса, его ресурсного обеспечения позволяет создает систему эффективного управления качеством образования в общеобразовательном учреждении
 

AKondakov@prosv.ru

Спасибо за внимание!