РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН презентация

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Ш.С. Султангазиева - главный эксперт
Департамента дошкольного и среднего образования
Министерство образования и науки Республики Казахстан

годы

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ на 2011-2020 годы»

«СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ДО 2011-2015 ГОДЫ»

ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
«ОБ ОБРАЗОВАНИИ»

Основные
приоритеты и принципы развития

обеспечение охвата детей качественным дошкольным воспитанием и обучением»

как возврат ранее приватизированных зданий детсадов, приспособление пустующих, открытие на 1-х этажах жилых комплексов

организациях не зависимо от собственности

ежемесячно доплачивает более 20 тысяч тенге

Распределение госзаказа в регионах осуществляется согласно
методических рекомендаций по размещению госзаказа
(утвержденных приказом МОН РК № 387 от 21 августа 2012 г. года)
и правил размещения (№ 198 от 4 мая 2012 г)

100% плата только за питание,
а размер госзаказа устанавливается решением акима области

Размещение госзаказа, которое осуществляется методом подушевого финансирования, послужило толчком для стремительного роста частных дошкольных организаций.

В результате сеть частных садов с начала реализации Программы «Балапан» увеличилось с 347 до 753 единиц.

За счет
размещения госзаказа из республиканского бюджета введено 232,7 тыс. мест.

если на начало реализации охват составлял 36%, то сегодня 71,5 % детей в возрасте 3-6 лет охвачены дошкольным образованием.

Рост охвата составил – 35,5%

отведено функционированию государственно - частного партнерства

позволила повысить привлекательность дошкольного образования для субъектов:

малого

предпринимательства

среднего

осуществляется:

Восточно-Казахстанской

Карагандинской

Южно-Казахстанская

Жамбылская

г. Алматы

совместно
с Министерством здравоохранения Республики Казахстан пересмотрены

Для развития частного сектора в дошкольном образовании отменена
процедура лицензирования дошкольных организаций.

Санитарные правила («Санитарно-эпидемиологические требования к объектам воспитания и образования детей и подростков», утвержденные постановлением Правительства Республики Казахстан от 30 декабря 2011 года № 1684) с изменением действующих норм для различных типов организаций (частных детских садов, мини-центров, комплексов «Школа-детский сад» и др.).

плановые, а также и внеплановые проверки деятельности организаций образования (дошкольные организации) независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности.

республике зарегистрировано 406,6 тыс. заявлений для устройства в дошкольные организации, в том числе детей в возрасте 3-6 лет- 162,6.

постановлением Правительства Республики Казхастан Стандарт «Регистрация детей дошкольного возраста (от 1 до 6(7) лет) для направления в детские дошкольные организации» (от 31 августа 2012 года № 1119).

Информация о порядке предоставления государственной услуги располагается на интернет-ресурсах МОН РК (www.edu.gov.kz), на портале «электронного правительства» www.egu.kz , а также на информационных стендах ЦОНов, отделов образования, акиматов.

имеются социальный педагог, психолог, логопед,
медицинский работник, дефектолог (логопед) и другие специалисты.

Для обеспечения методической помощи родителям

в республике функционируют
1020 консультационных
пунктов для родителей

«Типовых правил организации деятельности КПР»

организованные на основании

Справочно: для родителей разработаны образовательный курс
«Язык детской игры»; «Программа просвещения родителей в условиях консультационных пунктов»; «Программа воспитатель-гувернер» и др.

содержание системы образования.

утверждены Стандарт и Типовые учебные планы дошкольного образования

В стандарте определена
модель выпускника
дошкольной организации

Из дошкольной организации должен выйти ребенок:

физически развитый, любознательный, активный, эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о семье, обществе, стране, мире и природе, овладевший необходимыми умениями и навыками для обучения в школе

интеллектуальные и физические качества ребенка, готовность его к обучению в школе.

В последние годы заметно возросли качественные показатели образовательных услуг предоставляемых дошкольными организациями республики.

Образовательные программы и Стандарт дошкольного воспитания и обучения содействуют эффективному решению проблемы преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием.

с используемыми программами успешно применяется методика
проектной деятельности, которая помогает развивать у детей презентационные, исследовательские навыки и умения, работу в команде. Это позволит без особых затруднений выпускникам детских садов участвовать в школе в научных проектах.

«Общеобразовательная программа предшкольной подготовки детей 5-6 лет в условиях школы и 5-7 лет - детского сада»

с учебно-методическими комплексами, включающие в себя издания
из более 90 наименований

каждого ребенка

Н. Зайцев

помогают детям быстрее разобраться в математических примерах

Вальдорфская педагогика (методика Штайнера)

обеспечивает познание мира ребенком естественным путем через чувственный аппарат

Ф. Фребель

позволяет последовательно ознакомить ребенка с простейшими геометрическими формами

образования в соответствии со Стандартом
Центром ежегодно разрабатываются учебно-методические
комплексы по 26 наименованиям и для доступности размещаются
на их сайте.

Для повышения качества системы дошкольного образования в республики с 2005 года работает
Республиканский центр «Дошкольное детство»

от квалификации педагогов, которые будут работать в этих детсадах. В современном мире к педагогу-дошкольнику предъявляются очень серьезные требования. Это высокий общий уровень академической грамотности, готовность учиться и наличие мотивации учить, хорошо развитые коммуникативные навыки и навыки взаимодействия с родителями, умение наблюдать за ребенком и грамотно корректировать его развитие.

мини-центров

Из них имеют высшее образование - 56,4% при этом
с дошкольным высшим- 21,2%.

С резким ростом числа дошкольных организаций, а также не престижностью профессии педагога-дошкольника из-за низкой заработной платы, которая не соизмерима с возложенной ответственностью за жизнь и здоровье детей, приток педагогов-специалистов в дошкольные организации все еще низок.
Поэтому подготовка воспитателя детского сада является приоритетной в системе педагогического образования республики.

Демонстрации лучших их достижений, распространение их опыта. Проводятся различные конкурсы, смотры, акции и т.д.

Постоянно совершенствуется система повышения квалификации. В республике в рамках «Программы занятости 2020» ведется совместная работа органов образования и органов занятости населения по подготовке и переподготовке кадров для организаций дошкольного образования из числа безработных граждан и незанятого населения.

Для сохранения в детских садах лучших педагогов и пополнения дошкольных организаций новым поколением воспитателей, любящих и умеющих работать с детьми, профессия педагога постоянно пропагандируется в обществе посредством СМИ, особенно на  ТВ

В 2012 году курсы переподготовки прошли 12 249 педагогов дошкольных организаций, в том числе заведующих дошкольных организаций – 604.

образовательное
пространство является переход на 12-ти летнее обучение.

учреждениях трехъязычной (на казахском, русском, английском) системы получения знаний

В связи с этим разрабатываются:

программа «Развитие триединства языков в дошкольных организациях», требования к открытию в дошкольных организациях кабинета прослушивания аудиозаписей на трех языках, упражнений в диалоге по телефону, теле-видеоуголков с записями на трех языках, дидактические игры на трех языках, специальный курс по развитию триединства языков в дошкольных организациях для воспитателей в целях повышения их профессиональной специализации.

Республики Казахстан, общественности вопросам развития дошкольного образования дошкольники верят и делают все для того, чтобы маленькие граждане нашей страны получили право не только на общедоступное, но и по- настоящему качественное дошкольное образование..