Стратегические ориентиры в управлении современным образованием Девиз: Всё об образовании! Всё для образования! 2008 – 2009 учебный год презентация

для образования!»


2008 – 2009 учебный год

интеграцию приоритетных национальных проектов с региональными программами модернизации образования.»
(Д.Медведев)

государственной (итоговой) аттестации, цели и задачи на новый учебный год (Т.И.Караваева, А.А.Кокшарова,зам.директора по УР)
Анализ деятельности методической работы, цели и задачи на новый учебный год (О.М.Мартюшева, зам.директора по МР)
Воспитательный потенциал современной школы и пути его повышения (Тарасова Т.Н., зам.директора по ВР, Нечаева Т.В., руководитель ШМО, Е.А. Данина, инспектор по делам несовершеннолетних)
Разное
О переводе
День Знаний

является модернизация системы образования, становящейся основой динамичного экономического роста и социального развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны.

в обмен на обязательства»;

конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующие новые подходы на практике;

адресность инструментов ресурсной поддержки;

комплексный характер принимаемых решений.

доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики; современного развития общества и экономики.

и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях

Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях

Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров

раннее развитие детей независимо от места их проживания, состояния здоровья, социального положения.
Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивающей их социализацию.
Создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи.
Создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся.

участие в международных сопоставительных исследованиях

Создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации
.
Создание прозрачной объективной системы оценки учебных и внеучебных достижений учащихся как основы перехода к следующему уровню образования.

Создание механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования.

на знаниях

Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода.
Развитие вариативности образовательных программ.
Обновление структуры сети образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития.
Обновление механизмов финансирования образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития.

края» 19 июля 2007 года
«Главная задача школы –
воспитать человека,
желающего и способного
трудиться»

О тенденциях развития образования в Пермском крае

По критериям:
качественное образование (особое «образовательное меню»);

качественное здравоохранение;

безопасность жизни.

воспитание»

Проект «Новая школа»

Региональная образовательная сеть (Технологии Web 2.0)

способности эффективно применять полученные знания.
Разработка новой системы оплаты труда педагогов, ориентированной на результат;
Введение подушевого финансирования.
Обеспечение постоянного профессионального развития педагогов (повышение квалификации), соответствующего новым задачам, стоящим перед системой образования.
Повышение эффективности расходов в сфере школьного, дошкольного и дополнительного образования, обеспечив при этом развитие самой сети, материально-техническое оснащение образовательных учреждений.
Запуск инновационных моделей обучения и воспитания детей, а также профессиональной подготовки специалистов и рабочих кадров.

Разработка краевых проектов: университетского городка, Международный бакалавриат, школ для старшеклассников, системы портфолио учителя и ученика.
Размещение государственного заказа на образовательные услуги в негосударственном секторе.
Выведение непрофильных для образования функций на аутсорсинг.
Приведение образовательных учреждений в нормативное состояние.
Создание объективной системы оценки деятельности образования края с учетом отсроченных результатов обучения и воспитания.
Снижение преступности (детской и подростковой).

2008-09 год - обеспечение комплексной модернизации и переход к новой модели образования через развитие управления, основанного на проектных и сетевых принципах.

дошкольного возраста вариативными формами и программами дошкольного образования;
развитие различных форм и видов получения обязательного общего образования;
дальнейшее совершенствование взаимодействия ОУ с учреждениями профессионального образования, службой занятости по вопросам профессиональной ориентации учащихся;
организация в образовательных учреждениях района информационно-методической работы по переходу на новые образовательные стандарты.

образовательной деятельности;
активизация деятельности педагогических коллективов и отдельных педагогов по усилению воспитательной роли школы; ориентация ее воспитательных задач на формирование у учащихся патриотизма, гражданственности потребности в продолжении образования;
создание условий для дифференцированного обучения детей, учитывающих их учебные возможности, интересы и образовательные потребности.

на новый учебный год.

училище -
вечерняя школа -
не трудоустроены –
10 класс –
трудоустройство -

(судимости) выпуска в течение 5 лет

Качество профессиональной подготовки – средняя заработная плата выпуска через 5 лет

обеспечения управления качеством образования в районе включая:
переход на внешнюю объективную итоговую аттестацию выпускников 9-х классов
применение контрольно-измерительных материалов, включающих компетентностную составляющую

2. Способствовать созданию условий для дифференцированного обучения детей, учитывающих их учебные возможности, интересы и образовательные потребности

в новой форме, апробация экзаменационных материалов компетентностного характера по трем предметам

Информатика

Обществознание

Физическая культура

информационно – технологическая компетентность

компетентность гражданственности

компетентность здоровьесбережения

11 классы: ЕГЭ по 10 предметам

1,2,3,5,6,7 классы: мониторинговые
обследования по предметам учебного плана

года:
мониторинговые обследования учащихся:
1-х классов - по подготовке к обучению в школе;
2-х, 3-х, 5-х, 6-х, 7-х классов – по русскому языку и математике;

Апрель 2009 года:
Международные исследования:
PISA - VIII-X классы общеобразовательных учреждений и первого курса образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в рамках международных сравнительных исследований качества общего образования (Programmе for International Student Assessment)
ICCS - (International Civic and Citizenship Education Study, международное сравнительное исследование качества граждановедческого образования)

Май-июнь 2009 года:
государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов в новой форме, оценка ключевых компетентностей
государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 (12) -х классов в форме ЕГЭ

Июль 2009 года:
- вступительные испытания в вузы и ссузы в форме и по материалам ЕГЭ

образования в России и Пермском крае («Концепция модернизации российского образования до 2010 года», «Приоритетные направления развития системы образования», «Федеральная целевая программа развития образования на 2006 – 2010 годы», национальный проект «Образование», «Программа развития системы образования Пермского края на 2006 – 2010 годы»), определяют формирование профессиональной компетентности педагога как один из важнейших ресурсов развития системы образования.

такими понятиями – категориями, как «профессиональная компетентность педагога», «профессионализм», «педагогическое мастерство».
Таким образом, генеральной целью работы методической службы школы должно являться развитие профессиональной компетентности педагога как основы для овладения высоким уровнем профессионализма.
Перенесение акцента па проблемы обновления содержания и качества образования диктуют необходимость коррекции методической темы школы, которая была бы направлена на освоение новых подходов к образованию: компетентностного, ресурсного и системно – деятельностного.

воспитательного и психологического воздействия.

В настоящее время существует типичная для всех областей и сфер деятельности проблема, когда выпускники школы хорошо владеют набором теоретических знаний, но испытывают большие трудности при применении их на практике. Компетентность же предполагает способность школьника применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области; способность справляться с многочисленными ситуациями, возникающими в процессе профессиональной деятельности, умение работать в группе.

возникает необходимость создания концепции преподавания предмета каждым учителем, каждым методическим объединением с точки зрения компетентностно – ориентированного образования (подхода).

на премию Р.З.Разутдинова)
Октябрь –
Школьный этап предметных олимпиад, «Марафона знаний»
Конкурс «Лучший урок с использованием ИКТ»
Ноябрь –
Городской семинар директоров и завучей «Внедрение ИКТ в образовательный процесс»
Конкурс «Визитная карточка школы»
Муниципальный этап предметных олимпиад
Январь – февраль –
«Учитель года 2009»
Конкурс дидактических и методических средств обучения
Март –
Методический фестиваль «Инновации в образовании»
Апрель -
Аттестация школы
Конкурс презентаций «Методические находки»