Развитие региональной системы оценки качества образования г.Белгород, 27 июля 2008г. презентация

модернизации образования

институциональные эффекты от реализации данного направления;
3. определение структуры образовательной программы;
4. определение механизмов проявления и фиксации (аттестации) достижений ребенка;
5. организационные и социальные риски введения и функционирования РСОКО;
6. определение механизмов продвижения в общественном сознании нового качества образования;

Задачи группы:

возможность получить объективную информацию о качестве предоставляемых образовательных услуг
Качество образования стало основным критерием для начисления стимулирующей части заработной платы, что заставляет педагогов активнее внедрять современные образовательные технологии, новые формы организации образовательного процесса
Происходит переосмысление отношения педагогов к повышению квалификации
Информатизация становится неотъемлемой частью системы образования
Усиление роли общественной экспертизы
Новые формы оценки учащихся и возможность каждому ребёнку быть успешным

(проектная , исследовательская, клубная деятельность, тьюторская деятельность);
(10%) – социальное действие (индивидуализация, дифференциация, учёт возрастных особенностей, принцип социальной значимости; социальный проект, волонтёрство, тьюторство, миссионерская деятельность, гражданские акции);

Структура образовательной программы:

портфолио, резюме, пакет выпускника.
позитивный социальный опыт – защита социального проекта, сертификат, диплом, рецензия, отзыв и т.п.

пакет выпускника);
социальный опыт ( защита проекта)

общественности в полной мере и качественно участвовать в оценочных процедурах
Рост количества отчетности
Сложность оценивания сформированности ключевых компетентностей
«Судьба» фиксированных внеучебных достижений учащихся