Инновационные технологии в работе учителя-логопеда презентация

г. Биробиджан ЕАО

Инновационные технологии
в работе учителя-логопеда

практический материал из опыта работы с детьми старшего дошкольного возраста с использованием информационно-коммуникационных технологий

подготовила Шигина Г. Ф. учитель-логопед

февраль 2014г

изменением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Одним из важных условий обновления является использование новых информационных технологий, в первую очередь компьютерных.

Актуальность использования информационных технологий обусловлена социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста.

в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием современных информационных технологий (компьютер, интерактивная доска, планшет и др.)

Внедрение компьютерных технологий сегодня является новой ступенью в образовательном процессе. 

дошкольного образования.

«Тебе скажут — ты забудешь.
Тебе покажут — ты запомнишь.
Ты сделаешь — ты поймёшь» —
это утверждение лишний раз убеждает нас в необходимости использования информационных технологий в учебном процессе для детей с особыми образовательными потребностями.

проектной деятельности;

технология исследовательской деятельности;

информационно-коммуникационные технологии;

личностно-ориентированные технологии;

игровая технология;

технология «ТРИЗ» и др.

изменение".

Без инноваций не обойтись сейчас ни одному педагогу. На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста - явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем. У детей скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, большинство из них страдает нарушениями внимания, памяти, несовершенством логического мышления.

превышает его возможностей.

Наряду с общепринятыми приёмами и принципами вполне обосновано использование компьютерных технологий, эффективность которых очевидна.

осмысления собственных речевых навыков
Возникает стремление исправить увиденную ошибку
Исчезает негативизм по поводу многократного повторения речевого материала
Ребёнок обучается элементарным действиям с компьютером
Получает возможность экспериментировать, моделировать, сравнивать, классифицировать
Незаметно переходит от игровой деятельности к учебной
У ребёнка повышается эмоциональный тонус, что помогает быстрее перевести изучаемый материал в долговременную память.

от рутинной работы
Системный и Деятельностный подход к коррекции
Дифференцированный подход (подбор материала разной степени сложности, легко изменить степень трудности и характер задания)
Индивидуальный и образовательный маршрут – видно как трансформировать выявленные проблемы и задачи работы
Эффективная и гибкая система поощрения (компьютерные герои, звуковые и визуальные эффекты)

автоматизации звуков, артикуляционная гимнастика);
Презентации- загадки, сказки;
Презентации - игры (на расширение словаря,  совершенствование лексико-грамматических категорий, развитие высших психических функций);
Презентации -  на расширение представлений об окружающем мире.

школе необходимы не только определенные знания, но и умение последовательно и логически мыслить, догадываться, умственно напрягаться.

И именно задачи на смекалку, головоломки, логические игры учат детей планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ, догадываться о результате, проявляя при этом творчество.

способствует формированию и совершенствованию общих умственных способностей:
логике мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки, сообразительности, пространственных представлений.

который является для него самым современным игровым инструментом. Вместе с тем служит мощным техническим средством обучения и развития.

задания на развитие логического мышления

                                 
Пришла весна. Солнце стало пригревать землю своими тёплыми лучами. Все весне обрадовались: и звери, и птицы. Только один снег огорчился. Не рад он весне. Зимой снег был белый, пушистый, блестящий. А сейчас он стал грязный, чёрный. Прячется снег от солнца под кустами и деревьями. Но яркие лучи солнца всё равно его достанут.
   

обеих кистей рук)
Звери спрятались опять.
Всех сейчас пойдём искать.
Ну, с кого же нам начать?

Раз, два, три, четыре, пять (поочередное загибание пальцев обеих рук одновременно)
Будем всех зверей искать.
Раз, два, три, четыре, пять (поочередное разгибание пальцев обеих рук одновременно)
Будем всех их называть.

Физминутка

самый маленький?

максимально благоприятные условия для развития детей и позволяет решить педагогические и коррекционные задачи в естественных для ребенка условиях игровой деятельности.

таким образом, чтобы в доступной игровой форме сформировать у детей необходимые знания и навыки, раскрыть их творческие способности, научить их самостоятельно мыслить и рассуждать.

и необходимо, оно способствует повышению интереса к обучению, его эффективности, развивает ребенка всесторонне;
2)компьютерные программы вовлекают детей в развивающую деятельность, формируют культурно значимые знания и умения;
3)развивающий эффект зависит от дизайна программы, доступности ее для ребенка, соответствия его уровню развития и интересу;

и творческие задачи с опорой на наглядность (опосредованность) и ведущую для этого возраста деятельность – игру;

5)сегодня компьютерные технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и развития ребенка. Этот способ позволяет ребенку с интересом учиться, находить источники информации, воспитывает самостоятельность и ответственность при получении новых знаний, развивает дисциплину интеллектуальной деятельности. 

работы. 

на индивидуальных логопедических занятиях / Е.В.Левина // Логопед. - 2011. – № 3. – С. 68-73.
2. Степанова М.И. Гигиенические требования к компьютерным занятиям для дошкольников/ М.И.Степанова //Справочник руководителя дошкольного учреждения. – 2009. - № 10.
3.Лизунова Л.Р. Компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста. - Пермь, 2005. 4.Никитина М. Ребенок за компьютером.- М., Эксмо, 2006. Вренева Е. П. Ресурсы информационно-компьютерных технологий в обучении дошкольников с нарушениями речи// «Логопед» №5, 2010
5.Вренёва Е.П. Ресурсы информационно-компьютерных технологий в обучении дошкольников с нарушением речи // Логопед, 2010, №5, с.46 – 52;
6.Лынская М.И. Организация логопедической помощи с использованием компьютерных программ. Логопед в детском саду – Л., 2006. – № 6 (13);
7.Варченко В.И., Тупичкина Е.А. Дидактические основы использования компьютерных игр в условиях предшкольного образования. Статья в научно-методическом журнале “Детский сад: теория и практика” №6, 2011. С. 22-31.
8.Вербенец А.М. Использование компьютерных технологий в развитии старших дошкольников: проблемы, этапы, методы. Статья в научно-методическом журнале “Детский сад: теория и практика” №6, 2011. С. 6-21.

9.Лема Б. Логика для дошколят. Рассуждаем - отвечаем 2-е изд. - Аверсэв, 2006. - 19 с.
10. Н. Ф. Виноградова, "Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой", М., 1978. 11. Зак А.З. Как развивать логическое мышление: 800 занимательных задач для детей 6 –15 лет. – М., 2001. Зак А.З.
12.http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/speech-development/10644.html Развиваем логику у старших дошколят
http://www.edu.cap.ru/Home/4981/animashki/329128229.gif солнце
http://www.trendwaen.de/media/image/thumbnail/61564_720x600.jpg слон
http://russkg.ru/images/stories/10021413.gif удав
http://sadbershet.ucoz.ru/_si/0/39007424.jpg проталины
http://www.design-warez.ru/uploads/posts/2009-07/1248186170_4933565_1192355822_k_112.gif кот
http://pic4you.ru/12216/2477273/1/ листва
http://fotki.yandex.ru/next/users/mobil-photo/album/213494/view/563474 пень
http://www.uaforum.org/vzroslye_zabavi/blestyashki_animashki_ot_kapelki/30/ тыква
http://www.cinemamir.com/forum/?do=board&op=topic&id=1175&page=2 капуста
http://blogs.mail.ru/mail/nineli-an/23d801edfb26697f.html горох
- http://kartiny.ucoz.ru/_ph/221/2/74933269.gif перец
http://animashki.kak2z.org/oneimg.php?cat=6&pn=4&file=225 малыш за компьютером
http://sormdou6.ucoz.ru/2013/vfq/image.jpg таблица с буквами
http://www.stupflsitzung.de/images/igel_14%5b1%5d.gif ежик
http://fotki.yandex.ru/next/users/mobil-photo/album/213500/view/563478?page=2 елка
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/562/75562339_teddy37.gif мишка
http://img-fotki.yandex.ru/get/4605/milkamilkina.a9/0_713f2_5b127fc2_XL.jpg лес 2
Жанна Колмагорова - Добрая песенка(физминутка для глаз)